【全國通用】作文指導：記敘文指導（6）正面細刻畫側面重烘托-全文預覽
【正文】 天氣稍冷，她仍然沒有出現(xiàn)。 上課鈴響了，進入我們眼簾的卻是一位漂亮的女老師。同時，也更能說清學生喜歡這位老師的原因， 從而使作文顯得真實可信。 這樣一來，不僅有喧賓奪主之嫌，也使學生對語文老師的贊美之詞沒有了依據，也使學生對她的過分依戀顯得不太可信。 那一刻，我們終于明白，她就是我們的太陽，雖然沒有那么漂亮沒有那么文雅，但純真、熱烈，如陽光一般給我們帶來溫暖和踏實的感覺。但是新奇之余，我們很茫然很害怕，我們怕那些老師提問，怕回答不上來，怕尷尬，怕出丑，總是不能坦然舒適地上課，像一個個失去媽媽的小孩。 ” 然后，他拿起書本，滔滔不絕地講起來，并不時地給我們穿插幾個歷史故事。少了什么呢？細細一想，原來少了一份燦爛與激情。那位漂亮的女老師給我們講試卷。但是進入我們眼簾的卻是一位漂亮的女老師。 上課鈴響了，我們坐在教室里等待著語文老師的到來。 第二天，天氣稍冷，她仍然沒有出現(xiàn)?？墒牵睦镞€是空落落的，總感覺少了什么。可能我的講課方式你們不太適應，不過，我們大家好好配合，我相信，我們能夠合作很愉快。每一次上語文課，我們都懷著一顆忐忑不安的心迎接著不屬于我們的老師?？粗鞘煜ざH切的微笑。但對于主人公 —— 自己的語文老師卻刻畫不足，使人物特征不突出，導致人物形象十分模糊。這樣一來，既避免了喧賓奪主的局面，又使主人公的
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