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20xx幼兒教師讀書筆記4篇與20xx幼兒教師辭職信4篇匯編-全文預(yù)覽

2024-10-10 16:23 上一頁面

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【正文】 他們的愛。在幼兒犯錯誤時,給與他們一個寬容的安慰,讓他們感到老師的包容與理解。愛,表現(xiàn)在對理想的堅守中。這篇文章是由小托班老師介紹分享的,是由宋慶齡幼兒園封莉蓉和徐冰老師撰寫的《愛,讓我們?nèi)绱诵腋!愤@篇文章。讀完這本書后我的教育教學理論有所提高,我還學到許許多多的教育教學方法。比如:XX年前我在小班的建構(gòu)區(qū)游戲時,往往會說:“來,今天我們來搭一座房子吧!”可是幼兒確愛理不理,不怎么感興趣。心得之三是活動中我們應(yīng)尊重每一位幼兒個性差異,為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境。教師只有把自己的情緒調(diào)得很高漲,幼兒才能更好的進入角色。每次游戲時我就會突然想那哪個案例,這樣的情況我們應(yīng)該如何解決等等。種種所有這些,都需要家長和幼兒園的通力合作,必須有足夠的耐心和智慧去啟發(fā)轉(zhuǎn)變,遵循小步子前進的原則,循序開展步步深入。思考三:我的引導工作持續(xù)漸進,夠耐心細致夠堅持性嗎?老師首先不能急于求成,要采取循序漸進的方式,幫助孩子逐漸改掉缺點。相信,真正讓孩子感受到了你的關(guān)愛,這已是教育成功的一半了。孩子出現(xiàn)做事磨蹭拖沓,成人并不是要去過分的責怪這一現(xiàn)象以及過分糾結(jié)于對這一結(jié)果的喜惡,而是應(yīng)該思考如何幫助孩子養(yǎng)成抓緊時間,不磨蹭不拖沓的良好習慣,幫助孩子提高自我控制能力,促進其社會性的發(fā)展。任由你焦急催促也好,耐心勸導也罷,他都不為所動,依然“我的世界我做主,我的速度我做主”。這世界上沒有十全十美的孩子,犯點探索性、破壞性的小錯誤并不可怕。著名教育家馬卡連柯說過“批評不僅僅是一種手段,更應(yīng)是一種藝術(shù),一種智慧,”?!庇纱宋蚁氲皆谖覀兊娜粘=逃顒又校步?jīng)常會出現(xiàn)類似情況。2018幼兒教師讀書筆記4篇與2018幼兒教師辭職信4篇匯編第 10 頁 共 10 頁2018幼兒教師讀書筆記4篇暑假里拜讀了《給幼兒教師的建議》一書,其中《別讓孩子產(chǎn)生不良的“感覺”》一文讓我深有同感。因為“在孩子面前批評、指責她,甚至把她自己一個人留在教室,這樣的做法不但沒有阻止她拿別人的東西,反而給她制造了拿別人東西的機會,強化了她拿別人東西的行為,還會讓同伴鄙視、討厭她。這樣的后果就是孩子在那里反而隨心所欲的翻看圖書,一點也沒有被懲罰的不安,有的孩子看中了這個便宜,就會動點歪腦筋也來站個一時半會,這樣的懲罰在有的孩子眼里變成了變相的自由,適得其反。這樣的對比是顯而易見的,是鮮明的,孩子們老老實實的感受了一次美丑的對比,以后的一段時間內(nèi),撕壞圖書的現(xiàn)象會大大減少?!奥v騰地進入活動室,小口小口地吃東西,磨磨蹭蹭地將玩具一件一件
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