【正文】 那樣的摯樸。《傅雷家書(shū)》百分之百地體現(xiàn)了傅雷的思想。父之間的感情因?yàn)樗囆g(shù)的崇高而得以升華，成為一份取之不盡的人類精神的養(yǎng)料。書(shū)中處處閃耀著智慧的光芒，時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導(dǎo)。他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛(ài)，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫(xiě)錯(cuò)字，父親也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做 個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡此文來(lái)源于文秘寫(xiě)作網(wǎng)’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面?！睍?shū)信作為萬(wàn)里相隔的親人之間維系感情的方式，自古至今有著非同尋常的意義。沒(méi)有半點(diǎn)虛偽，用不著半點(diǎn)裝腔做勢(shì)。是寫(xiě)在紙上的都是些家常話?！笨匆徊考倚配?，就是看一片傅雷的“又熱烈又恬靜、又深 刻又樸素、又溫柔又高傲、又微妙又率直”冰心世界，我們不光明白了傅雷之所以能夠成為一代翻譯名家的原因，更會(huì)從中學(xué)到如何育子成才的人生真諦。讀了《傅雷家書(shū)》后，我學(xué)會(huì)了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。傅雷家書(shū)給我們了解過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶，很好地為我們保存那個(gè)時(shí)代的記憶，正是由于它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來(lái)，它不僅是傅雷對(duì)孩子的教育，也是我們立身行事的準(zhǔn)則。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。家書(shū)，顧名思義，是指家人、親人之間往來(lái)的書(shū)信。我的父親對(duì)我的愛(ài)，絕不亞于母親對(duì)我的愛(ài)。又有的兒女不孝順，在外外面花天酒地，追求潮流，揮霍著父母的“血汗錢(qián)”。是啊，現(xiàn)在的兒女在外為自己的事業(yè)而拼搏，拼出一片天地。”這一句話是母親寫(xiě)給兒子的。傅雷夫婦在長(zhǎng)子傅聰留學(xué)波蘭期間書(shū)寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)186封的性情家信，信中既有父親對(duì)文化藝術(shù)的探討，又有思想上的交流，還有母親對(duì)生活瑣事的“嘮叨”。每個(gè)人都有父母親，是他們給了我們生命，是他們養(yǎng)育我們長(zhǎng)大。愛(ài)，是一種無(wú)私的不求回報(bào)的付出。父母的話，我們要用心去聽(tīng)，去體會(huì)。我明白了要與父母多溝通、交流、分享自己的想法，互相理解。天下父母之愛(ài)都一樣深沉。指導(dǎo)端正著兒子的品格。這是做人的基本作風(fēng)，不僅對(duì)某人某事而已，我以前常和你說(shuō)的，只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。傅雷深愛(ài)著孩子，“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。聊兒子的比賽、生活。永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”我想：一個(gè)人有了它，也便有了整個(gè)世界！初三《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記9有一種愛(ài)叫父愛(ài)，他不同于母愛(ài)，他沒(méi)有優(yōu)柔綿長(zhǎng)。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華！”就這樣在兩個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度中，愛(ài)依舊，情依舊……然而，這樣的愛(ài)畢竟又是特殊的，它超越了那種愛(ài)加威嚴(yán)式的教導(dǎo)，代之的卻是建立在父子心與心相互交流基礎(chǔ)上的一種隱沒(méi)、深沉的父愛(ài)。這本是教子的為人，教子的藝術(shù)的作品說(shuō)，泛黃的紙頁(yè)中夾雜這清新素雅的氣息，透露出弄弄的嚴(yán)父之愛(ài)，卻被這個(gè)時(shí)代染上了色彩。在這本書(shū)中，我們甚至是忘記了傅雷，他評(píng)論家，翻譯家的身份。我們藏在羽翼下，小心翼翼的將一切風(fēng)雨絕隔，呵護(hù)著我們的天真。是的，在父母身邊我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。有些事，得到并沒(méi)有真正得到，失去并沒(méi)有真正失去，為大多數(shù)人著想，使大多數(shù)人幸福才能稱得上是真善?！痹诔晒χ飞希囟〞?huì)有數(shù)不清的困難與艱險(xiǎn)、辛酸與淚水，面對(duì)這些，我們只有“一個(gè)又一個(gè)的筋斗栽過(guò)去”，才能超脫小我，成就大我!他告訴兒子何為真正的“善”：“人應(yīng)該為了善，為了榮譽(yù)，為了公理而善，而不是為了懼怕永恒的懲罰，也不是為了求取永恒的福祉。大洋并沒(méi)有阻斷他們心與心的溝通，生活上、事業(yè)上、藝術(shù)上、情感上的話題，他們無(wú)所不談，傅雷以自己深厚的學(xué)養(yǎng)，為兒子的人生之路點(diǎn)燃了一盞明燈。初三《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記7傅雷是我國(guó)著名的翻譯家、文藝評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)、睿智、正直的學(xué)者，母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)、又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良、又端莊賢淑的東方女性。這教的子不僅僅是傅雷的兒子傅聰，更是所有為人子女的人們。”就是這些純真樸實(shí)的心底話，這些可能當(dāng)著面講不出的心底話，使傅雷與傅聰成為了朋友?！迸潞⒆酉訜?，大概是所有父母的一大顧慮。“孩子，孩子!孩子!我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛(ài)呢!”我非常喜歡這三句“孩子”，想象著傅雷寫(xiě)這三句孩子時(shí)那深情的眼，想象著傅聰讀這三句孩子時(shí)那溫暖的感覺(jué)。但是，我深刻地體會(huì)到了傅雷那純粹又濃厚的父愛(ài)，這就夠了。認(rèn)真品味這本好書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的親情世界，理解不懂得的人情世態(tài)。讀了《傅雷家書(shū)》，可以看到一位父親對(duì)兒子的深愛(ài)，也更突出了傅雷在藝術(shù)造詣高深，在生活對(duì)朋友愛(ài)惜尊重，政治上關(guān)心國(guó)家發(fā)展，又如益友、知己般與兒子平等探討藝術(shù)的多個(gè)方面的個(gè)性特征，并且還能從傅雷對(duì)孩子的教育中獲得做人的道理，讓孩子體會(huì)父母之愛(ài)。第二層是傅雷與兒子如同益友，知己般傾心地交談，討論藝術(shù)。那也就是說(shuō)，做家長(zhǎng)的，對(duì)于孩子精神方面教育的缺失，其實(shí)是可以做到的?教育有許多種，能讓人們所堅(jiān)持的，大概就只有潛移默化了吧。也許傅雷的信中便體現(xiàn)了一種或更多種優(yōu)點(diǎn)，而且有一點(diǎn)是再明顯不過(guò)的，那就是適宜交談。他有著自己的見(jiàn)解與父輩的經(jīng)驗(yàn)，所以他不僅沒(méi)在任何方面有重大的缺失，反而是健全的。傅聰?shù)倪h(yuǎn)行，家書(shū)中僅僅是勸誡的勸誡，無(wú)疑都在體現(xiàn)傅雷對(duì)傅聰?shù)膽B(tài)度——他是一個(gè)完全獨(dú)立，與他平等的態(tài)度去與他交談。他在告訴傅聰，有些事要由你判斷，但有些卻不得改變。讀傅雷寄給傅聰?shù)募視?shū)，我們讀到了許多，有他對(duì)傅聰?shù)乃寄?，有他?duì)傅聰?shù)钠谕?，更多的則是經(jīng)驗(yàn)，人生的經(jīng)驗(yàn)。為同伴，為組織，為國(guó)家，為人類的所作所為，不再限于DNA中的本能，是人類始終沒(méi)能進(jìn)化出的`情感。我沒(méi)有陪著生病的母親，不孝。這是一條公理，不證自明?！币慌e一動(dòng)都代表著祖國(guó)的傅聰不能輕易歸家，傅雷除了為兒子自豪外，卻也忍受著思念之痛“若是有時(shí)間，這個(gè)暑假便回一次國(guó)，好讓家人團(tuán)聚?？墒桥录倚湃瞧鸶德斔监l(xiāng)之情，浪費(fèi)寶貴的留學(xué)時(shí)間，于是字里行間都是父親暗藏的關(guān)切“你離開(kāi)后便想寫(xiě)信，但怕你嫌煩，終是算了。初三《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記3《傅雷家書(shū)》由我國(guó)翻譯家傅雷寫(xiě)與兒子傅聰?shù)募倚胖姓帯Ｕ绺道姿?，他給兒子的書(shū)信有多種用途：討論藝術(shù)，激發(fā)青年人的感想，訓(xùn)練服從思想的文筆，做一面“忠實(shí)的鏡子”。他在信中不僅關(guān)心兒子的生活瑣事，而且還與之談人生，談藝術(shù)，內(nèi)容涉及面很多。《傅雷家書(shū)》是兒子傅聰留學(xué)波蘭時(shí)，傅雷夫婦因想念關(guān)愛(ài)孩子而給其寫(xiě)的家信。傅雷對(duì)兒子的祝福，表現(xiàn)了他作為父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，但他在祝福兒子的同時(shí)也不忘教育兒子，卻體現(xiàn)了他最為一個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的嚴(yán)厲要求。這是一部很好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)作品，也是一部充滿父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。因?yàn)?，他們是世界上最?ài)我們的人。父母的愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)。記得我初一住校時(shí)，約定每天與父母打一通電話，父母千叮嚀萬(wàn)囑咐，給我指明學(xué)習(xí)方法，提醒我注意身體，好好學(xué)習(xí)。讓兒子產(chǎn)生自己的思想，有獨(dú)立的觀念?！边@是一位父親講給兒子的人生大道理?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去地睡不著，也說(shuō)不出為什么。說(shuō)自己的處境，講社會(huì)、國(guó)家。他更像是一杯溫開(kāi)水，雖平淡無(wú)奇，可又讓你渾身溫暖，倍感熱血。我的父親對(duì)我的愛(ài)，絕不亞于母親對(duì)我的愛(ài)。又有的兒女不孝順，在外外面花天酒地，追求潮流，揮霍著父母的“血汗錢(qián)”。是啊，現(xiàn)在的兒女在外為自己的事業(yè)而拼搏，拼出一片天地?！边@一句話是母親寫(xiě)給兒子的。傅雷夫婦在長(zhǎng)子傅聰留學(xué)波蘭期間書(shū)寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)186封的性情家信，信中既有父親對(duì)文化藝術(shù)的探討，又有思想上的交流，還有母親對(duì)生活瑣事的“嘮叨”。每個(gè)人都有父母親，是他們給了我們生命，是他們養(yǎng)育我們長(zhǎng)大。愛(ài)，是一種無(wú)私的不求回報(bào)的付出。自然，父母、伴侶也是重要的，只不過(guò)在家國(guó)前被淡化了。但我知道母親想見(jiàn)到的是將中國(guó)電影推上舞臺(tái)中央的兒子，而不是為了照顧自己連工作都丟棄的人。也許有人認(rèn)為這太過(guò)自私，其實(shí)不然，這是小我向大我的轉(zhuǎn)變，小愛(ài)向大愛(ài)的升華?！奔?xì)細(xì)分析外交局勢(shì)后又主動(dòng)放棄計(jì)劃，安慰思鄉(xiāng)的兒子——誰(shuí)又何嘗不是忍受著思念的折磨呢!若沒(méi)有遠(yuǎn)方父親的支持與守候，傅聰絕不會(huì)有現(xiàn)在的成就，他本人也如此說(shuō)。”一鳴驚人后傅聰為演出忙的焦頭爛額，無(wú)法抽出時(shí)間回信。是一部?jī)?yōu)秀青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿父愛(ài)的教子名篇。傅雷無(wú)疑在有意無(wú)意之間完美的利用了優(yōu)點(diǎn)。應(yīng)試教育固然有一些錯(cuò)誤，但你們身為家長(zhǎng)，而且已經(jīng)知道應(yīng)試教育的不足，為什么不如傅雷一般的教育傅聰呢?也許他們差的只是一份重視，一份時(shí)間，一封信。但這也不意味著放手。他同時(shí)承載這一個(gè)精神——平等與獨(dú)立。這本書(shū)也是有原則，有堅(jiān)持的。父母總是最無(wú)私的，請(qǐng)不要再傷害父母的心了。樓適夷為《傅雷家書(shū)》作的代序中寫(xiě)道：這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。書(shū)信的字里行間，無(wú)不透露著傅雷的深情，有直接表達(dá)的，也有暗暗流露的。我覺(jué)得，我沒(méi)讀懂《傅雷家書(shū)》，其中有太多的人物、知識(shí)、事件是我所不知的?！痹?*的年代，家人的消息更抵得萬(wàn)金的價(jià)值。在通信不那么發(fā)達(dá)的年代，家書(shū)，是一個(gè)能在游子的心底滌起圈圈漣漪，送來(lái)絲絲溫暖的詞語(yǔ)，杜甫曾說(shuō)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。我讀了《傅雷家書(shū)》后，第一個(gè)感覺(jué)就是，想去擁抱一下我父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩。傅雷的愛(ài)，通過(guò)書(shū)信，完完全全地表達(dá)給了傅聰。傅雷教子極嚴(yán)，但即使是這么一個(gè)嚴(yán)父，即使是這么一個(gè)文學(xué)家，卻也和天下父母一般有著相同的顧慮?！斑@一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的。父母的教誨往往是他們吃虧后的經(jīng)驗(yàn)之談，目的是為了讓孩子少走些彎路，少吃些苦頭。我讀了《傅雷家書(shū)》后，第一個(gè)感覺(jué)就是想去擁抱一下我父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩。他就如一本書(shū)，總能給傅聰許許多多的幫助，當(dāng)然這不是本絕對(duì)的書(shū)，它又留給傅聰無(wú)數(shù)的空隙，讓他在生活中能將這本書(shū)完善，讓他在這本書(shū)中找到自己面臨的問(wèn)題最終的答案。當(dāng)然這不是沒(méi)道理的堅(jiān)守，因?yàn)檫@本書(shū)早已替他承受了后果。雖然他是傅聰?shù)母赣H，但他深知兒子是一個(gè)完全獨(dú)立的人，自己不能以自己的要求去規(guī)范他。但現(xiàn)在呢?那無(wú)數(shù)的熊孩子不就是一些對(duì)人生認(rèn)知有缺的孩子嗎?那些迂腐不求改變的人不是從小缺失自由與獨(dú)立的后果嗎?有人會(huì)把這推給教育。在信中，人們往往能真正的交談，透過(guò)層層面具的交流，心對(duì)心的交流。初三讀書(shū)筆記傅雷家書(shū)3《傅雷家書(shū)》由我國(guó)翻譯家傅雷寫(xiě)與兒子傅聰?shù)募倚胖姓?。可是怕家信惹起傅聰思鄉(xiāng)之情，浪費(fèi)寶貴的留學(xué)時(shí)間，于是字里行間都是父親暗藏的關(guān)切“你離開(kāi)后便想寫(xiě)信，但怕你嫌煩，終是算了?！币慌e一動(dòng)都代表著祖國(guó)的傅聰不能輕易歸家，傅雷除了為兒子自豪外，卻也忍受著思念之痛“若是有時(shí)間，這個(gè)暑假便回一次國(guó)，好讓家人團(tuán)聚。這是一條公理，不證自明。我沒(méi)有陪著生病的母親，不孝。為同伴，為組織，為國(guó)家，為人類的所作所為，不再限于DNA中的本能，是人類始終沒(méi)能進(jìn)化出的情感。愛(ài)，是一種習(xí)慣，無(wú)法預(yù)料，無(wú)法言語(yǔ)。我對(duì)愛(ài)的理解更深了，尤其是父愛(ài)。他們的教育，讓兒子成為了一個(gè)世界著名的鋼琴演奏家。我也較去年廋了許多，常常要臉腫腳腫，都是心臟不健全的跡象。”的無(wú)奈與凄涼?？蛇@一切，又不是父母對(duì)兒女的掛念與擔(dān)心所付出的代價(jià)。這讓我想到了我的父母親。在這里，我想對(duì)我的父母說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們!”初三讀書(shū)筆記傅雷家書(shū)5有一種愛(ài)叫父愛(ài)，他不同于母愛(ài)，他沒(méi)有優(yōu)柔綿長(zhǎng)。聊兒子的比賽、生活。傅雷深愛(ài)著孩子，“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。這是做人的基本作風(fēng)，不僅對(duì)某人某事而已，我以前常和你說(shuō)的，只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。指導(dǎo)端正著兒子的品格。天下父母之愛(ài)都一樣深沉。我明白了要與父母多溝通、交流、分享自己的想法，互相理解。父母的話，我們要用心去聽(tīng)，去體會(huì)。頭腦，理智的分析，幫助兒子吸取經(jīng)驗(yàn)，讓他引以為戒。1955年1月16日的那封家書(shū)，是寫(xiě)在兒子成功之時(shí)，作