關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃20xx年度-全文預(yù)覽
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：（教導(dǎo)主任）、（德育處主任）（工會(huì)主席）（后勤處主任）（大隊(duì)輔導(dǎo)員）成員：全體教職工建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá) 100 ％。查居住環(huán)境,看住房是否安全查生活狀況，看生活是否有保障查身心狀況，看身心是否健康查活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，看活動(dòng)內(nèi)容是否豐富查齊抓共管有關(guān)愛(ài)措施，看關(guān)愛(ài)措施是否到位第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃為了切實(shí)改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，學(xué)校特制定《鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作實(shí)施方案》。一、工作目標(biāo)通過(guò)給留守兒童過(guò)生日、與留守兒童一起完成暑假作業(yè)、開(kāi)展暑期文體活動(dòng)等方式，陪伴留守兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的暑假。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。最后，每學(xué)期，學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。二是要連通“課內(nèi)——課外”線(xiàn)，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。當(dāng)然，最重要的，還是要根據(jù)國(guó)家政策，尋求政府部門(mén)和教育主管部門(mén)的關(guān)心，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。因此，我們要在過(guò)去工件成效的基礎(chǔ)上，積極思考對(duì)策，繼續(xù)努力整合各方力量，充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)和政策多方面的作用，為我校留守兒童工作提供強(qiáng)有力的資金保障，創(chuàng)造有力的工作條件。領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員及所負(fù)職責(zé)如下：組長(zhǎng)：江振霞（校長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童工作）副組長(zhǎng)：劉晗釗（副校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的具體實(shí)施）成員：朱慶鋒（辦公室主任，全面負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的組織協(xié)調(diào)）馬劉杰（教導(dǎo)主任，全面負(fù)責(zé)留守兒童的教育教學(xué)工作）黃平江（教導(dǎo)副主任，負(fù)責(zé)留守兒童教育教學(xué)工作的具體實(shí)施）程慶偉（大隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)落實(shí)留守兒童活動(dòng)的組織開(kāi)展及檔案管理）四、主要措施全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情海口鎮(zhèn)是一個(gè)人口達(dá)50000的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員眾多，過(guò)多的留守兒童成為教育中的突出問(wèn)題。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。同時(shí)還盡量讓“留守學(xué)生”在校寄宿，便于管理，消除上學(xué)、回家途中的安全隱患。三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。為幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)，我開(kāi)展了一系列的工作。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的天堂校區(qū)來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，“留守學(xué)生”普遍存在親情缺失，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在問(wèn)題。二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)的氛圍在班級(jí)內(nèi)中對(duì)留守學(xué)生充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，舉辦了簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”活動(dòng)營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守學(xué)生的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。在原來(lái)的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守學(xué)生。第二篇：2011關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃（2011）大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校 2011年2月12日關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃（2011）農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的意見(jiàn)》規(guī)定和要求，為更好地落實(shí)?？谥行膶W(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童三年規(guī)劃（2009—2011），在2002010工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)及留守兒童關(guān)愛(ài)工作開(kāi)展的實(shí)際狀況，
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