人教版小學語文五年級上冊《七律長征》教學設計教案-全文預覽
【正文】 哪里看出長征的“難”和紅軍的“不怕難”。3解決生字4課文主要寫了什么？（根據(jù)學生的回答歸納出詩歌寫出了長征的“難”和紅軍的“不怕難”）5再讀詩句，說說每一句話的意思。紅軍／不怕／遠征／難，萬水／千山／只等／閑。言，就是字，每行有七個字，一共有八句話，就是七律。黨中央率領中國工農(nóng)紅軍，經(jīng)過福建、廣西、貴州、云南、甘肅、陜西等11個省，在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。教師簡介歷史背景：國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。教學重點：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領會全詩的思想感情。閱讀或觀看有關紅軍長征的故事書和電影電視片。讓我們再次有感情地朗讀全詩，會背的同學可以背誦?！保┧模骸斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。這一寒一暖的對比，很巧妙。明是寫山，暗寫紅軍，反襯對比，十分巧妙。讓我們一起再來讀讀這首詩。背誦文。（三）了解了全詩的大意，我們現(xiàn)在能不能把這首詩讀得更好呢？誰愿意讀給大家聽一聽？四、布置作業(yè)：書寫本的生字和字詞。（二）哪個小組愿意把自己組討論的結(jié)果在全班交流？全詩大意：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。（三）我們了解了這首詩的特點，現(xiàn)在再來讀讀，爭取讀得準確通順。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。逶迤：彎曲綿延的樣子。）磅礴（p225。（教師補充介紹長征資料，還可以讓學生借助P8紅軍長征路線示意圖，對長征有進一步的了解：紅軍長征的大致路線是：瑞金→突破四道封鎖線→強渡烏江→遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻過夾金山→穿過草地→陜甘會師）二、紅軍連續(xù)行軍二萬五千里，終于在193年10月到達了陜北根據(jù)地，這時，毛澤東主席回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇《七律長征》。了解長征這段歷史以及本的寫作背景。教學重點：啟發(fā)學生理解詩意，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。婁山關》和《清平樂齊讀8句。寫話練習：想象紅軍戰(zhàn)士在長征途中還會遇到什么困難？可是滾滾的金沙江、洶涌的大渡河，在紅軍眼中又算什么？齊讀首聯(lián)。戰(zhàn)爭是何等慘烈、驚心動魄！所以文中用哪個字來概括？——“寒”。（4）連綿不斷的五嶺、陡峭的烏蒙山在紅軍眼里算得了什么？齊讀首聯(lián)。文中哪個詞最能概括？——“磅礴”。（4）出示圖片，想象你就站在五嶺上，有何感受？（）提問：這樣連綿不斷起伏的山脈在紅軍看來就如同什么？——細小的波浪，比喻。（二）學習頷聯(lián)、默讀詩文，找找紅軍都把什么看做“等閑”？想想都是怎樣的畫面？“五嶺逶迤”（1）提問：“五嶺”指什么？——五座山。什么意思？——只當做平平常常的事。翻過一座座山、越過一條條河，這真是詩中說的？——“萬水千山”。四、細讀品味，深入長征（一）學習首聯(lián)、自讀全詩，找總領全文的句子——2句。（學習方法：搜集資料、了解背景）三、初讀詩歌，感知長征、自讀全詩，讀準字音。二、了解背景，走進長征、提問：之前預習過文，說說本文在格式上與之前學過的文有何不同？——七言律詩。長征遠征難 只等閑 無畏 樂觀第二篇：五年級語文上冊《七律六、總結(jié)：今天，當我們再來學習這首讓我們豪情滿懷、熱血沸騰的《七律”（課件出示“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。從故事中體會暖與寒?！保ㄕn件出示詩句）。知道磅礴的烏蒙山到底有多高呢？海拔近四千米，是泰山的三倍。三、初讀感知：俗話說文有文心，詩有詩眼，這首詩的詩眼在哪兒？ 板書： 遠征難 只等閑誰能用自己的話說說詩眼的意思？ 誰能說說紅軍經(jīng)歷了哪“千山”，哪“萬水”？四、細讀感悟：（一）、“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（大屏幕出示資料。齊讀課題?！窘虒W難點】感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2．了解詩歌大意，感受紅軍在長征過程中經(jīng)歷的艱難險阻，體會毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。長征》（人民教育出版社五年級上冊第八單元第25課）【教學目標】1．學會“礴、崖、丸、岷”四個生字，理解“等閑、逶迤、磅礴、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏”等詞語的意思?！窘虒W重點】理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領會全詩的思想感情。板書課題。下面讓我們一起來回顧這段歷史。（大屏幕出示）逶迤、磅礴、泥丸、岷山 檢查朗讀情況。而且一路上都是崎嶇的山路，翻越它，難嗎？（多媒體出示烏蒙山的圖片）如果此時又讓你用一個詞來形容眼前的五嶺，你又會想到哪一個詞？詩人用的又是哪一個詞？“磅礴”就是氣勢雄偉，高大的意思。（課件出示：“逶迤”“磅礴”變小，“騰細浪”“滾泥丸”加橫線）從這種強烈的對比中，你感受到了什么？你能把這種感受讀出來嗎？（課件出示：中心句）（二）、“金沙水拍云崖暖，大渡
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