【正文】 次，本文是《桃花源詩》前的序文，了解陶淵明《桃花源詩》的內(nèi)容，有助于理解序文。解題方法鏈接領(lǐng)會文章內(nèi)涵仔細讀文章，通過文字尋找作者的用心；結(jié)合作者寫此文章時的背景 了解作者的生平及其思想研究文章的結(jié)構(gòu)與藝術(shù)手法范例１ 整體把握《桃花源記》，理解作者的寫作意圖。有時要了解作者的生平及其思想。文章的思想內(nèi)容，作者的寫作意圖是什么，重要句段的內(nèi)容乃至會意深刻的字眼和“言外之意”是什么，這才叫文章的里。第二天天亮，登程趕路的時候我只向那老翁告別。家里再也沒有別的男人了，只有一個還吃著奶的孫子。我投宿的主家老翁聽到聲音就跳墻逃走了，老夫人出門應(yīng)對。感念時事看見花草就想落淚，痛惜離別聽到鳥鳴倍覺心寒。大自然的神奇秀美聚集在此，山北山南如黃昏清晨不一般?！锻馈肥琴澝捞┥?，表露詩人遠大抱負的，要讀得激昂豪邁。范例5 怎樣讀詩三首：《望岳》、《春望》、《石壕吏》？ 解答：古詩講究平仄壓韻，講究對偶，句式整齊，讀起來有節(jié)奏感、有音韻美。因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單賦予自己的子女，要使老年人終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。解題方法鏈接文言中詞性活用現(xiàn)象名詞活用為動詞，要把活用的這個詞解釋為動詞。通俗的解釋為：把…… 當成自己的父母一樣去尊敬 子：動詞，以……為子。解答：本文中的有些詞看起來簡單，上面講的組詞法、猜測驗證法都不管用了。第三層：“是故”用承上作結(jié)的語氣讀。第二層：分層全用排偶句式，共有四組，每當后當作一頓，要讀出層次感?？墒怯嬎闼拈L度竟不滿一寸。在左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫著火爐，爐上有個壺，那個人的眼睛正看著（茶爐），神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。（他）平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著（一串）念珠挨著左膝─念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。東坡的右手拿著手卷的前端，左手扶著魯直的背脊。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。（他）曾經(jīng)送給我一個用果核雕成的小船，刻的是蘇東坡泛舟于赤壁之下。自唐朝以來，世人都很喜歡牡丹。意為“很少”?！稅凵徴f》中這些字需要猜、查盛、通、直、遠、益、清、鮮盛：一般有“盛大、繁多、繁盛”之意，但根據(jù)上下文解為“非?！薄疤貏e”更好?！坝瑾殣凵彙豢梢C玩焉”這個長句是有層次的，前四個字是統(tǒng)領(lǐng)句，“之”要輕讀，以上可分三層，即生長環(huán)境、長成后的形象和品格，要讀出層次感。讀起來應(yīng)一唱三嘆。我可以彈奏樸素的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。陋：簡陋 名：有名 靈：靈異 閱：閱讀亂：擾亂 上：爬上、長上 入：映入 調(diào)：調(diào)弄 譯文：山不一定要高（或山不在乎高還是低），有仙人（居住）就有名；水不一定要深，（或水不在乎深還是淺），有龍（居?。┚陀徐`氣了。第三層是結(jié)束語。解答：朗讀時有幾個地方要處理好：第一層中，前四句是鋪墊，讀后要稍作停頓，再緩緩讀出“斯是”二句，以突出作者正意。不久他生病去世。（臨別時）村里人囑咐他道：“（我們這個地方）不值得對外面的人說??！”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，（沿路）處處都做了記號。（他們）問現(xiàn)在是秦哪代皇帝（統(tǒng)治）了，竟然不知道有過漢朝，魏晉兩朝就更不用說了。（那里的人）看見了漁人，非常吃驚，問他是從哪兒來的？（漁人）詳細地做了回答。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地，美麗的池沼，桑樹，竹林之類。他認為眼前的美景非常奇異，就繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。因源中人是秦時逃出來的，一直以為外面的世界仍然是秦的天下。相關(guān)知識鏈接 古今異義詞的解釋 古今異義 古 今鮮美 鮮艷、美麗 食物味道好交通 交錯、相通 交通郵電事業(yè)的總稱 妻子 妻子、兒女 僅指妻子 第三段：寫漁人作客桃花源。第二段：寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花源。看：利用好課文下的注釋及文前文后提供的相關(guān)材料。即“鮮”對應(yīng)“鮮艷”或“鮮嫩”，“美”對應(yīng)“美麗”。盡管“香”的意思放在“草”的前面也說得通，但考慮到后面的“鮮、美”是形容詞，就不太好了。確定猜測正確。①晉太元中：古代用皇帝年號或天干地支法紀年（如有同學想了解得更詳細請查閱有關(guān)古文化知識資料），“晉太元中”即東晉孝武皇帝太元年間。讀出語氣，讀出感情?！皶x”還指：不光讀原文，還要讀文下注釋，讀與原文有關(guān)的材料，讀文言詞典； 反復讀原文：在讀正確后，要讀流暢，再要讀出感情，最終成誦以至化為自己的語言； 讀原文時，邊讀邊悟，猜測詞義、句意，領(lǐng)會上下文意，邊讀邊悟，越讀越透，直到領(lǐng)會全文內(nèi)涵。他們認為“書讀萬遍其義自見”。其首要條件是必須掌握相當數(shù)量的古文，由此循序漸進，才能積累大量的語匯，豐富自己的語言，提高自己的語文素養(yǎng)；才能去閱讀那卷帙浩繁的文化典籍，汲取中華文明的精華，進而做人類文明的承載者、傳播者。同時，現(xiàn)代語文是古語文的繼承和延續(xù)。（古人說話與寫文章用不同的語言。盡管第二段故事不能每個字都理解，但多讀幾遍還是有能讀出大意的。俄而，其谷而得其斧。隔了幾天又看到了那個鄰居的兒子，看他的動作態(tài)度，就沒有一樣像是偷斧子的了。有人丟了一把斧子，心里懷疑是鄰居的兒子偷去了。人而無信，不知其可：一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。造化：福氣，運氣。名曰：名字叫作。平生，一般指一生。恥笑：鄙視并嘲笑。如何：為什么。武松把腳往大蟲門面上眼睛里只顧亂踢?！鞍恪?，指種、樣。??原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪。三、《景陽岡》《景陽岡》記敘了武松在陽谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。諸葛亮的神機妙算體現(xiàn)在：①諸葛亮對周瑜的險惡用心早已了然于胸。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標、方向?！按箪F漫天”，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準確。（2）、利用曹操謹慎多疑的特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢出兵，只得射箭。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群、顧全大局；刻畫了周瑜陰險狡猾、諸葛亮從容鎮(zhèn)定、胸有成竹；魯肅忠厚老實；曹操謹慎多疑等鮮明的人物性格。調(diào)度：調(diào)用。i(擂鼓)l232。i山寨、寨子丞ch227。妒忌、妒恨忌j236。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”這段話說了兩層意思。手中有璧，心中有底，又知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。這一言行充分表現(xiàn)了他的機智?！妒酚洝肥且徊亢苡袃r值的歷史著作，又是一部杰出的文學著作，被魯迅先生成為“史家之絕唱，無韻之離騷”?！秾⑾嗪汀穼懥巳齻€小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。膽怯、怯場瑟s226。o趙國、趙王璧b236。B、雖然《石壕吏》抨擊的是石壕吏的兇暴氣焰和冷酷無情，但作者的用意是借此揭露整個封建統(tǒng)治的罪惡。造化鐘神秀、陰陽割昏曉。③，婦啼一何苦?、堋锻馈分斜憩F(xiàn)泰山神奇秀麗、明暗變化的詩句是“，”。（書寫）C、二男新戰(zhàn)死。兵役苛酷石壕吏發(fā)展、高潮：兒死戰(zhàn)場、家中窘迫、自請應(yīng)役政治黑暗 結(jié)局：作別老翁同情百姓 給加點字注音。②貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。①選賢舉能，講信修睦。作者有很大的篇幅介紹這只精美的核舟，目的是什么？課文中間四個自然段已具體介紹了核桃所雕刻之物，卻又在第六自然段統(tǒng)計“一舟”所雕刻的事物，這樣寫是否多余？為什么？從文中佛印與蘇、黃形貌、動作的描寫，可以看出佛印與蘇、黃有什么不同之處？2大道之行也 【文學常識】本文選自《禮記﹒禮運》。A、雕刻品“核舟”主要表現(xiàn)的是“大蘇泛赤壁”這件事。通解釋：用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。通解釋： ②詘右臂支船?！菊w感知】文章從形式到內(nèi)容對“計其長曾不盈寸”的“核舟”進行了細致描述，再現(xiàn)了細微藝術(shù)品“核舟”的形象，高度贊揚了我國古代民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能，顯示了我國古代勞動人民的聰明才智和我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。C、“銘”和“說”都是古代文體，“銘”側(cè)重于議論，“說”側(cè)重于敘事。作者的言外之意是，諷刺了的世態(tài)。閱讀《陋室銘》，回答問題：“君子居之，何陋之有？”這是孔子的原話。古義：今義：詞類活用。古義：今義： ③談笑有鴻儒?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】提挈全文，設(shè)喻引題陋室環(huán)境：苔痕上階，草色入簾陋室銘（托物言志）陋室不陋往來之人：鴻儒談笑安貧樂道 生活情趣：調(diào)琴閱經(jīng)高潔傲岸 類比古賢：諸葛草廬，楊子云亭 點題作結(jié)：孔子云：何陋之有 生長環(huán)境蓮體態(tài)香氣君子——托物言志愛蓮說清高風度不慕名利、潔身自好 菊隱逸者隱居避世正襯 牡丹富貴者庸俗逐利反襯 解釋加點的詞。他早年與齊名，世稱“劉柳”。C、最后兩個自然段寫漁人離開桃花源后，數(shù)人聞訊前往而不可得其路徑的種種情景，意在說明“桃花源”雖是一個理想的去處，但純屬子虛烏有，人們應(yīng)該安于現(xiàn)狀。下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）。①初極狹，才通人。古義：今義：⑤不足為外人道也。①芳草鮮美，落英繽紛。①緣溪行：②有良田美池桑竹之屬： ③悉如外人：④余人各復延至其家： ⑤詣太守：⑥遂迷： 通假字。其開創(chuàng)了，被稱為“隱逸詩人之宗”。【教學過程及時間安排】《桃花源記》35分鐘，學生先做后講評；《短文兩篇》30分鐘，學生先做后講評；《核舟記》15分鐘，學生先做后講評；《大道之行也》20分鐘，學生先做后講評；《杜甫詩三首》20分鐘，學生先做后講評；2桃花源記 【文學常識】 本文選自《》，作者，又名，字，世稱靖節(jié)先生，自號，東晉詩人?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】發(fā)現(xiàn)桃源：捕魚迷路，忽逢桃林 生活環(huán)境：景色優(yōu)美：土地肥沃 桃花源記做客桃源理想社會 社會風尚：風俗淳樸、和平安寧離開桃源：不復得路，無問津者（虛幻）解釋加點的詞。便舍船：處處志之： ①②屋舍儼然：尋向所志：尋向所志：武陵人捕魚為業(yè)： ③④尋病終：不足為外人道也： 古今異義。古義：今義： ④無論魏晉。A、雞犬相聞聞雞起舞B、屋舍儼然便舍船，從口入C、武陵人捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞 D、尋向所志尋病終用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。閱讀課文，回答問題。B、文章第二自然段寫漁人在桃花源中的見聞，虛構(gòu)了一幅沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的幸福生活的圖景。作者這樣寫得目的是什么？2短文兩篇 【文學常識】《陋室銘》的作者是，字夢得，代著名詩人、文學家。“說”是一種議論性的文體，可以用記事、說明、議論或的方式來表明作者的見解、說明某個道理。古義：今義： ②無絲竹之亂耳。古義：今義： ⑥宜乎眾矣。②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！睆淖置娣治?，這兩句話說的是愛蓮者少而愛牡丹者多。B、《陋室銘》和《愛蓮說》都是托物言志的名篇，文字優(yōu)美，意味深遠。本文作者是，字子敬，明朝末年著名的散文家。①舟首尾長約八分有奇。通解釋： ⑤蓋簡桃核修狹者為之。結(jié)合課文內(nèi)容，下列說法有誤的一項是（）。D、“嘗貽余核舟一”指的是王叔遠把“核舟”贈給蘇軾?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】社會綱領(lǐng)：天下為公、選賢舉能、講信修睦大道之行也基本特征：社會關(guān)愛、安居樂業(yè)、貨盡其用、人盡其力是謂大同、心馳神往 理想社會：謀閉不興、盜亂不作、外戶不閉 解釋加點的詞①男有分：②貨惡其棄于地也： ③盜竊亂賊而不作：④是謂大同： 通假字。①故人不獨親其親，不獨子其子?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】 遠望：巍峨高大 寫景近望：神奇秀麗 望岳氣象雄偉、胸懷博大 抒情凝望：心胸蕩漾 愿望：勇攀絕頂國破——草木深（見）翹首望京花濺淚——鳥驚心（感）春望氣象雄偉、胸懷博大思念家人烽火連——家書少（盼）白發(fā)稀——不勝簪（思）開端：暮投石壕村，有吏夜捉人。（越過）B、一男附書至。②烽火連三月。說說下列詩句的意思。A、《石壕吏》是一組抒情詩，其主體部分是老婦的“致辭”?！锻馈返淖詈髢删洹皶斄杞^頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了詩人怎樣的精神和壯志？《石壕吏》詩中說“婦啼一何苦”，聯(lián)系上下文說說老婦“苦”在何處，其“苦”說明了什么？第二篇：人教語文五年級上冊第五單元復習重點第五單元復習重點一、《將相和》趙zh224。諾言、承諾怯qi226。絕口不提：因回避而不說。抵御：抵擋、抵抗。完璧歸趙：把東西完好無損地歸還原主。課文根據(jù)《》改編?！碧A相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。理直氣壯，指理由充分，說話有氣勢。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。秦國之所以不敢攻打趙國，是因為“武有廉頗，文有藺相如”。二、《草船借箭》妒d249。n幔子、布幔私sī自私、私自寨zh224。n支援、援助擂l233。遲延：耽擱、拖延?！恫荽杓氛n文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮能成功借箭的原因：（1）、諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計得以實施。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清??諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當，使受箭面積大。這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因為諸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因為他有才干，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。④草船借箭布置周密、準確。“??說時遲，那時快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃