【摘要】教科版三年級科學(xué)上冊溫馨提示水不要灑了。平放、靠近一點。，不要調(diào)換了。平視杯子。記錄你們的實驗結(jié)果。瓶子相同，水位高的（）。水位相同，瓶子大的（）。太棒了！
2024-11-30 02:09
2024-11-30 03:09
【摘要】231溫馨提示1、瓶里的水不要灑了。2、比較時要將兩個杯子平放、靠近一點。3、在杯子上作上記號，不要調(diào)換了。4、眼睛要平視杯子。5、記錄員要及時記錄你們的實驗結(jié)果。量筒量筒是用來量取液體體積的一種玻璃儀器。液體體積單位：毫升怎樣
2024-11-30 01:14
【摘要】一種東西真奇妙無形無色無味道動物植物離不了竹籃裝它全漏掉（打一物質(zhì)）四、水和空氣第一節(jié)水三年級上冊第四單元——之旅想一想?水是什么樣子的呢？?水在自然界中是以什么形式存在的呢？?水與生物的關(guān)系是怎樣的呢？?水有什么用途呢？水
2024-11-30 01:17
【摘要】校園的樹木課件制作者：瑤溪三小周耀？為什么？？，很困難、很不方便，有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？小組合作交流解決問題、地點、小組成員，最好能貼上收集到的實物標(biāo)本觀察筆記要求溫馨提示（1）觀察要按一定的順序（遠(yuǎn)
2024-11-30 01:15
【摘要】食用油知識培訓(xùn)發(fā)展部食用油有關(guān)知識1、食用油主要分為哪兩大類？主要結(jié)構(gòu)是什么？主要分為：動物油和植物油。主要結(jié)構(gòu)是脂肪酸。2、脂肪酸分為哪幾類？它們對人體有何影響？脂肪酸分為飽和及不飽和兩類。飽和脂肪酸會增加人體膽固醇含量，導(dǎo)致血管阻塞、高血壓癥狀；不飽和脂肪酸可再拆分為單元不飽和與多元不飽和兩類。
2025-01-20 01:51
【摘要】“比較水的多少”教學(xué)設(shè)計授課教師：浙江省杭州市崇文實驗學(xué)校李家緒指導(dǎo)教師：浙江省杭州市上城區(qū)教育學(xué)院姜向陽一、教材分析教科版三上第四單元“水和空氣”，共有7課內(nèi)容。前4課涉及關(guān)于“水”的內(nèi)容，分別是：1“水”；2“水和食用油的比較”；3“誰流得更快一些”；4“比較水的多少”，后3課涉及關(guān)于“空氣”的內(nèi)容。
2024-11-30 07:55
【摘要】植物發(fā)生了什么變化課件制作者：瑤溪三小周耀哪張是春天里的樹？小組討論討論任務(wù)：（1）植物在哪些方面發(fā)生了變化呢？（2）我們應(yīng)該怎樣來觀察植物的這些變化呢？怎樣測量這四張大小不一的樹葉？（3）你想怎么樣觀察茶花的花苞？觀察要求任務(wù)（1）測一條樹枝上的最大葉與最小葉、
【摘要】我看到了什么課件設(shè)計者：瑤溪三小周耀你看到了什么？回憶自己以前看過的大樹，補充照片中沒有的特點？如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，你想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？到了學(xué)校里觀察大樹時，我們要注意什么？交流自己的發(fā)現(xiàn)課外延伸：要求：觀察一棵跟課
【摘要】《水和水蒸氣》湖州市安吉縣遞鋪小學(xué)樓森海這些水在不斷地跑到空氣中去這些水在不斷地跑到空氣中去這些水在不斷地跑到空氣中去這些水在不斷地跑到空氣中去①各加1小勺水②點燃蠟燭③在火的外焰加熱④吹滅蠟燭，放好勺子加熱是否能加快水的蒸發(fā)？條件水加熱之后水沒有加熱看到的現(xiàn)象
2024-11-30 01:11
【摘要】這些物品是用哪些材料做的？為什么要用這些材料做？塑料制品塑料的優(yōu)點?不易生銹?輕?絕緣?柔韌?易燃燒重新塑形塑料循環(huán)使用的標(biāo)志找一找你帶來的塑料瓶上的循環(huán)使用標(biāo)志在哪里？塑料的缺點?容易老化?易燃燒產(chǎn)生有毒氣體?不易分解針對塑料的缺點，你在使用這
【摘要】說課稿一、前言各位老師，我說課的內(nèi)容是教科版三上第四單元“水和空氣”單元的第4“比較水的多少”，下面我就介紹一下我對于本課教學(xué)過程的設(shè)計以及設(shè)計過程中自己的一些想法。二、說教學(xué)過程1、《比較水的多少》一課的教學(xué)過程，我共設(shè)計了四大版塊。第一版塊是創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，第二
2024-12-02 12:40
【摘要】《比較水的多少》課后反思劉靜靜“比較水的多少”是小學(xué)《科學(xué)》教材三年級上冊第四單元的第四課的教學(xué)內(nèi)容。本課主要是由兩個探究活動所組成的。一是對水的多少的比較，二是通過比較多了多少，引出認(rèn)識毫升的概念。針對教材的特點和要求，按照下列過程引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究過程：一、比較水的多少，要讓學(xué)生通過比較才能知道哪個瓶子里的水最多，體會運用工具比肉眼直接觀察比較更準(zhǔn)
【摘要】《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、通過比較水的多少親歷一次科學(xué)探究的活動。2、通過比較水的多少，知道解決一個問題可以用多種方法。情感態(tài)度與價值觀：1、認(rèn)識到證據(jù)在證明假設(shè)中的重要性。2、愿意與同學(xué)交流比較水多少的方法?？茖W(xué)知識：知道并學(xué)習(xí)用量
【摘要】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計設(shè)計意圖課時授課計劃課題比較水的多少總課時安排1第課時教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法比較液體多少；使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)單位來測量液體的體積。2、認(rèn)識到比較的方法是多種多樣的，對比較的方法進行分析和統(tǒng)一，有助于確立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
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