《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 小朋友們，你們有沒(méi)有讀過(guò)童話故事書(shū)？你最喜歡的童話人物是誰(shuí)？今天，老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位童話人物，她也是老師最喜歡的，大家一起開(kāi)看看她是誰(shuí)。培養(yǎng)學(xué)生有感情的表演歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲。篇3：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。學(xué)唱《打花巴掌》a、導(dǎo)入師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)]b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。能用自然、和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《打花巴掌》可愛(ài)的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。伴著《小紅帽》的音樂(lè)走出教室。在表演中，大家相互合作得非常好。（3）學(xué)生隨琴唱。小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用害怕、恐懼。ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖終于來(lái)到了音樂(lè)城堡，哇，城堡里正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，唱關(guān)于小紅帽的歌，我們跟著一起學(xué)好不好。]二、“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室，所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了，要與你們見(jiàn)面。歌曲《小紅帽》當(dāng)中的“當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家”的音準(zhǔn)和節(jié)奏。設(shè)計(jì)意圖：整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。第四篇：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)篇1：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。1小紅帽去外婆家的心情是怎樣的？（快樂(lè)、高興、愉快的）小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼的時(shí)候心情是怎樣的？（害怕、恐懼）最后，見(jiàn)到媽媽回到家的時(shí)候呢？（高興、快樂(lè)）帶著這樣的心情，我們?cè)俪槐楦枨Ｒ来斡谩發(fā)u”“l(fā)i”模唱歌曲。（）師范讀兒歌。大家知道小紅帽的故事嗎?有沒(méi)有同學(xué)愿意上來(lái)給大家講一講呢？三、學(xué)習(xí)歌曲知道了這個(gè)故事，今天老師就帶你們?nèi)ネ挸潜た纯葱〖t帽好不好？在去音樂(lè)城堡的路上，小紅帽有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們能幫助她嗎？首先我們看到一條音樂(lè)河，大家看看是什么問(wèn)題呢？原來(lái)是一條旋律，讓我們連貫的唱出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)do re mi fa so la xi。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲的節(jié)奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用優(yōu)美，柔和的聲音完整地演唱歌曲?；顒?dòng)3【作業(yè)】今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《小紅帽》，從音樂(lè)中我們感受到了小紅帽是一個(gè)善良，機(jī)智勇敢，孝順的好孩子，我們要向她學(xué)習(xí)做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好孩子！最后讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲，跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)結(jié)束我們今天美妙的音樂(lè)之旅吧！第三篇：小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首巴西的兒童歌曲。（生跟著琴聲，分句視唱曲譜）（六）分句演唱。（四）讀歌詞。（板書(shū)：四二拍 強(qiáng) 弱）跟著音樂(lè)，學(xué)生們一起感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。師：再聽(tīng)，它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，是幾拍子的？如果你聽(tīng)出來(lái)了，可以用身體表現(xiàn)一下。師：同學(xué)們的音樂(lè)感覺(jué)真好，這首歌的音樂(lè)情緒就是歡快活潑地。（板書(shū)課題：小紅帽）活動(dòng)2【講授】（一）聽(tīng)情緒，聽(tīng)速度。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。除第五樂(lè)句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開(kāi)的。2教材簡(jiǎn)析這是一首巴西的兒童歌曲。在學(xué)生基本掌握了歌曲的唱詞之后，教師彈琴伴奏，讓學(xué)生們自己演唱這首歌曲。：教師帶著學(xué)生用手掌在桌子上打《小紅帽》歌曲的節(jié)拍，糾正易錯(cuò)的地方 ：教師彈琴并帶唱，學(xué)生跟唱，糾正難唱的樂(lè)句，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)。播放《小紅帽》的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看視頻。教材分析：《小紅帽》是一首來(lái)自巴西的民歌，節(jié)奏為四二拍，C大調(diào)，全曲由七個(gè)樂(lè)句組成。第一篇：《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：《小紅帽》歌譜的唱名，能夠流利地唱出歌譜。、感情，輕巧地演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程： ：板書(shū)課題《小紅帽》師：同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事？聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的同學(xué)請(qǐng)舉起你們的小手，老師請(qǐng)一位同學(xué)給大家講講。播放《小紅帽》歌曲，學(xué)生欣賞歌曲。教師彈琴帶唱，要求學(xué)生一邊打節(jié)拍一邊跟唱幾次。2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。3重點(diǎn)難點(diǎn)
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