【正文】 里，大人做的事情他們都想做，都能做，獨(dú)立性、自主性，逐步在加強(qiáng)。第四，關(guān)注情感，重視來自學(xué)生的反饋信息。理解學(xué)生的目的就是打開學(xué)生心靈的窗戶。它是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)別人不卑不亢、不仰不俯地平等對(duì)待，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。第三，克服某些心理效應(yīng)的影響，如“第一次效應(yīng)”、“成見效應(yīng)”、‘定勢效應(yīng)“、‘光環(huán)效應(yīng)”、“自己人效應(yīng)”等。蘇霍姆林斯基說得好：不 了解孩子，不了解他的智力發(fā)展和他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。沒有了解的愛，只是盲目的愛。第六，認(rèn)真組織好學(xué)生考試，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考守則及考場規(guī)則，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，考試質(zhì)量。第三，復(fù)習(xí)中要注意方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，掌握規(guī)律。第五，努力發(fā)揮自己的特長和才能，認(rèn)真參加學(xué)科課外活動(dòng)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)間不宜太長，各學(xué)科要合理安排，班主任要適當(dāng)調(diào)節(jié)，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。第四，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤應(yīng)做好記錄，及時(shí)講評(píng)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)應(yīng)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。第二，各科作業(yè)一律用紅筆批改，符號(hào)應(yīng)清楚明白，評(píng)語要字跡工整，方法及評(píng)分根據(jù)有關(guān)規(guī)定。堅(jiān)持文明教學(xué)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。第五，認(rèn)真落實(shí)課時(shí)計(jì)劃，努力達(dá)到預(yù)定要求，教學(xué)任務(wù)應(yīng)當(dāng)堂完成。第三，教師語言力求準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象，并適應(yīng)不同年齡層次的學(xué)生。教案的詳略應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因人而異，講求實(shí)用，教案要分教時(shí)寫，一般應(yīng)有目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、內(nèi)容教法、板書設(shè)計(jì)、課外作業(yè)、教學(xué)反思等，提倡在教本上多加批注。根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真組織和處理好教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，選擇好教學(xué)方法，對(duì)于重點(diǎn)和關(guān)鍵部分，要舍得化時(shí)間精備。學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門有關(guān)本學(xué)科教學(xué)的規(guī)定，弄清教學(xué)任務(wù)和教材體系、結(jié)構(gòu)，了解各章節(jié)教材在整套教材中的地位、作用，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，教師堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，就是在努力實(shí)踐 教育方針。只有課程、作業(yè)、試題和分?jǐn)?shù)，學(xué)生自然也就沒有任何可以自由支配的時(shí)間，除了讀書和考試，學(xué)生也很難有什么其他的本領(lǐng)，結(jié)果不僅使學(xué)生厭惡憎恨學(xué)習(xí)，而且壓抑了學(xué)生 綜合素質(zhì)的形成和發(fā)展。既要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立起素質(zhì)教育的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，又要為創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的、有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。又要克服重智育輕能力的錯(cuò)誤，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。寄宿教師沒有及時(shí)救助患病學(xué)生，侵犯了未成年人的生活獲 得照顧權(quán)等等。（2)要自覺遵守各項(xiàng)教育法律法規(guī)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》、《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法規(guī) 中，規(guī)定了未成年人在學(xué)校中享有多種權(quán)利。教育方針能否得到貫徹和執(zhí)行，關(guān)鍵在于教師的行為。三是集中整治校園周邊治安秩序，進(jìn)一步保障學(xué)校周邊的良好教育環(huán)境。依法執(zhí)教的目的在于維護(hù)學(xué)生和教師的合法權(quán)利。作為現(xiàn)代教師，不僅要樹立依法治教的自覺意識(shí)，還要養(yǎng)成依法進(jìn)行教育教學(xué)活 動(dòng)的習(xí)慣。作為教師必須努力提高自身的法律素質(zhì)，全面貫徹教育方針，努力學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，除了作為國家根本大法的《憲法》和作為教育基本法的 《教育法》以外，與職業(yè)行為密切相關(guān)的法律還有《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人 保護(hù)法上《預(yù)防未成年人犯罪法》等一系列法律法規(guī)。全民族道德水平的提高，又推動(dòng)著法制建設(shè)的歷史進(jìn)程。只有守法，才有可 能成為道德高尚的人。中國人是最懂得愛國的民族群體，深知個(gè)人命運(yùn)和國家 命運(yùn)緊密相連，沒有國家的昌盛就沒有個(gè)人的尊嚴(yán)和幸?？裳浴蹏胤ㄒ?guī)范在社會(huì)主義思想道德建設(shè)中，居于重要位置，也是我國發(fā)展先進(jìn)文化的 重要組成部分。它包含了“愛國”和“守法”兩方 面的內(nèi)容。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》為我指明了方向，確實(shí)為我們基層教師，年輕教師起到導(dǎo)航的作用。新時(shí)代背景下，新的教育理念不斷推動(dòng)著教育的全面發(fā)展，我們不但要把教的學(xué)生當(dāng)做動(dòng)態(tài)的發(fā)展的對(duì)象來看，也要把自己看作為一個(gè)教師的角色看做是升華的發(fā)展的。相信只要我努力學(xué)習(xí)踐行以上行為，一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來成為讓人民滿意的教師。（五）反省自我，提高反思能力。五、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求（一）加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷塑造自我。教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對(duì)學(xué)生的耐心。同時(shí)，教師在關(guān)愛學(xué)生時(shí)還應(yīng)注意以下問題：教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對(duì)學(xué)生的寬容。全面理解學(xué)生。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教育工作中努力踐行愛崗敬業(yè)規(guī)范。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。二、教師要愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。其二，要堅(jiān)持長期性。再次，要盡力，樂于作奉獻(xiàn)。（三）要盡心盡責(zé)首先。愛國不僅僅是感情信仰，守法也不僅僅是外部強(qiáng)制，更是一種自覺行為，一種實(shí)踐規(guī)范，它要求把美好的情感、信仰精神和外在強(qiáng)制化為有利于國家、集體、他人的行為。教師踐行愛國守法，就要一身正氣，弘揚(yáng)愛國主義精神，把愛國主義當(dāng)做自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱；就要一片丹心，培育社會(huì)主義新人，為新世紀(jì)培養(yǎng)出高質(zhì)量，高水平的開拓型人才；就要一往情深，傾注教育事業(yè)摯愛，愛黨、愛國、愛人民、愛學(xué)生、愛教育事業(yè)；就要一以貫之，堅(jiān)定正確政治方向，為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》以后，使我對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí)，師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，必須在平凡的工作中得以體現(xiàn)；在微不足道的小事中努力踐行。第二篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》學(xué)習(xí)體會(huì)如何踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》什字中小楊小蓉從古至今，教師享有了無盡的美譽(yù)，無窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。在吸取新的知識(shí)和接受新觀念中，師者還應(yīng)不斷反思自己，勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，有所真正提高，走向終身發(fā)展，不斷進(jìn)步的開拓之路。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。面對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。（五）反省自我，提高反思能力。那么，在教育教學(xué)實(shí)踐中如何體現(xiàn)為人師表規(guī)范呢？（一）加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷塑造自我。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。常言道：“嚴(yán)師出高徒。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對(duì)學(xué)生的熱情。充分尊重學(xué)生。因此，教師要把關(guān)愛學(xué)生規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為，踐行于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)中。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。愛崗在踐行過程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)?！皭蹏焙汀笆胤ā笔墙y(tǒng)一的，同為道德的底線，是每個(gè)教師必備的最重要的道德品質(zhì)和最起碼的道德水準(zhǔn)。教師把培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人為己任，無論任教和門學(xué)科，無論從事何種管理工作，愛國守法是教好課、做好管理的政治前提，是要一貫堅(jiān)持的。教師工作既艱苦又繁重，付出的多，回報(bào)的少，如果成天斤斤計(jì)較，出工不出力，就談不上什么無私奉獻(xiàn)了。要盡心，守得住崗位，要堅(jiān)守崗位，有強(qiáng)烈的崗位意識(shí)，忠于職守，如果連一個(gè)崗位都守不住，就談不上盡心?？傊?，教師要做踐行愛國守法規(guī)范的典范，給學(xué)生樹立踐行愛國守法規(guī)范的道德榜樣。二是要培養(yǎng)愛國熱情和守法自覺性。但是，愛國守法并不是每天要做轟轟烈烈的大事，而是要從盡職責(zé)、盡義務(wù)等方方面面的小事做起，尤其是要做好自己的本職工作。這些變化就要求教師與時(shí)俱進(jìn)。這些贊譽(yù)說明教師愛國守法尤為重要。多年的教育實(shí)踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的，因?yàn)榻處煹睦硐胄拍?、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識(shí)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。如今我的愿望實(shí)現(xiàn)了，自己已是一名普通教師。而我從小到大的愿望一直沒有改變，就是成為一名無尚光榮的、人民滿意的教師。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。它直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。人民教師，被人們稱為是學(xué)生心中的啟明星，是塑造人類靈魂的工程師，是手執(zhí)金鑰匙的人，是清除愚昧、播種希望的園丁，是雙手拖舉太陽的人。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)就必須做到：一定要看到中國共產(chǎn)黨的不斷壯大及其路線、方針、政策的重大變化；一定要看到中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重大變化；一定要看到社會(huì)主義民主及其法制建設(shè)的重大變化；一定要看到人民的教育事業(yè)的重大變化。作為一名新時(shí)代的人民教師，首先是一名堅(jiān)定的愛國者，是一名自覺的守法者。既要發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛祖國文化知識(shí)與歷史，又要樹立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的社會(huì)主義道德觀念。要把國家和民族的利益放在高于一切的位置，努力使自己的言行在國家的法律允許規(guī)范內(nèi)并有利于維護(hù)祖國的國格完美。為此，教師必須做到：首先。再次，要盡力，樂于作奉獻(xiàn)。其一，要堅(jiān)持一貫性。其三，要堅(jiān)持統(tǒng)一性。要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)不是掛在口頭上的一句空話，寫在紙頭上的一句字條，而是看得見摸得著、實(shí)實(shí)在在的、具體的行動(dòng)。三、教師要關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。充分信任學(xué)生。教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對(duì)學(xué)生的公正。四、教書育人是教師職業(yè)的天職教書是手段，育人是目的。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。五、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。他們應(yīng)是最能以身作則的人。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為