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《過新年》-全文預覽

2025-10-06 20:03 上一頁面

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【正文】 擴展了學生的知識面。吃餃子:了解是北方人的習俗。師:再想想,過年時,人們還會做些什么呀???跟長輩說點什么?“拜年”。(課件)? 你是怎么放的?(生交流)?聽,對于怎樣燃放煙花爆竹,小白鼠也有話說了。通過這一活動,知曉一些民風民俗的發(fā)展和演變,另一方面也可以了解人民生活的變化。?(學生交流自己課前收集的有關新年的老故事)(通過這一活動,一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變,另一方面從不同時期的過年,感知祖國的變化、家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化,激勵學生更加珍惜今天的幸福生活。)(音樂響起)?(通過自己動手布置教室,讓學生感受過新年的熱鬧氣氛,為進一步學習課文,感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎。老師張貼“福”、“春聯(lián)”,引出課題。:我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年,小朋友,你們知道嗎,這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。師:我們小朋友都很聰明,小白鼠很高興,要送給大家一個漂亮的大焰火,我們一起來看看。布置教室,營造新年氣氛。第一課時一、課前準備:,通過自己的選擇和方法,收集各地和家鄉(xiāng)有關過新年的圖片和資料。:增長學生的社會生活常識,了解民風民俗。)你們會唱嗎?跟老師一起來唱唱吧?。◣熒糜⒄Z演唱)七、新年愿望新的一年來到了,請小朋友們?yōu)樾碌囊荒暝S下美好的愿望,將你們的心愿寫在卡片上,掛(貼)在準備好的心愿樹上。大街小巷到處都是身穿紅衣、頭戴紅帽、手提布袋的圣誕老人,當孩子們從他身邊經(jīng)過,他便會從布袋里拿出一份禮物送給他。)師生合作,放音樂,臺下同學邊唱邊在鑼鼓點處用打擊樂器或拍桌子拍手伴奏。師:你們瞧,老師準備了鼓和镲,你們想不想上臺來試試呀? 請幾位學生上臺,教師可以先指導一下,再請他們伴奏。師:我們在前面的游戲中,用拍桌子模仿了“咚咚”的鼓聲,用拍手模仿了镲聲“鏘”,下面我們再用這種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來。接著,請學生對后面幾句進行感情處理,教師做記號。(教師先用較平和的語氣演唱,再有激情地演唱。聆聽范唱師:現(xiàn)在請你們輕聲跟老師演唱一遍。五、新歌教學師:同學們,你們今天表現(xiàn)的真棒!我要送給你們一副對聯(lián)!師帶領學生有節(jié)奏的朗讀對聯(lián)。指導生用手拍桌子模仿“咚”,拍手模仿“鏘”。師:這樣歡快、熱鬧的氣氛象是在過什么節(jié)日?生答。教學重難點:能夠有感情地唱熟歌曲。第一篇:《過新年》《過新年》教學內容:學唱《過新年》。通過用拍桌子、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏,進一步渲染歡快、熱烈的氣氛,調動學生的積極性,同時激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。二、導入新課(音樂繼續(xù))師:這段音樂好聽嗎?生答。三、節(jié)奏游戲師:既然大家都這么喜歡過年,那我們就在游戲中,共同感受一下這樣歡快、熱鬧的氣氛吧!節(jié)奏練習一:咚咚咚咚 鏘 節(jié)奏練習二:咚 鏘 咚咚鏘節(jié)奏練習三:咚鏘 咚鏘 0 咚咚 鏘 0教師先范讀一遍,再帶學生一起念兩遍。四、敲鑼打鼓師:同學們,你們知道“咚”“鏘”模仿的師哪兩個樂器的聲音嗎? 生答師:“咚”——鼓 “鏘”——鑼 請學生上前用樂器演奏鑼鼓譜。跟音樂伴奏朗讀歌詞。師:會唱了嗎?下面老師用兩種方式來演唱,你們選擇一下,看看用哪種方式演唱比較好聽。邊解釋可以邊在相應的字上畫圈做記號。五、歌曲伴奏師:在歌曲里,這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀?生答??梢韵劝炎詈筝^難的地方集體練習一下,再請學生邊唱邊配合拍擊。(可以進行兩三輪,讓學生都能參與進來。一般有小孩子的家庭都會在屋里擺放一棵圣誕樹,樹上掛著各式各樣的裝飾品,象征著吉祥如意、生命永恒!樹周圍堆滿了給孩子們的圣誕禮物,當全家共進圣誕晚餐時,便互贈圣誕禮品。(教師自彈自唱或跟伴奏帶唱。:通過開展班級元旦游藝活動,融個人于集體之中,培養(yǎng)樂于參與,樂于合作,熱愛集體生活的行為和習慣。教學重點、難點:增長學生的社會生活常識,了解民風民俗。、錄像資料、網(wǎng)絡資源等進行整理,制作反映各地
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