《過新年》-全文預覽
【正文】 擴展了學生的知識面。吃餃子：了解是北方人的習俗。師:再想想，過年時，人們還會做些什么呀？？？跟長輩說點什么？“拜年”。（課件）？ 你是怎么放的？（生交流）？聽，對于怎樣燃放煙花爆竹，小白鼠也有話說了。通過這一活動，知曉一些民風民俗的發(fā)展和演變，另一方面也可以了解人民生活的變化。？（學生交流自己課前收集的有關新年的老故事）(通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的過年，感知祖國的變化、家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化，激勵學生更加珍惜今天的幸福生活。）（音樂響起）？(通過自己動手布置教室，讓學生感受過新年的熱鬧氣氛，為進一步學習課文，感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎。老師張貼“福”、“春聯(lián)”，引出課題。：我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年，小朋友，你們知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。師：我們小朋友都很聰明，小白鼠很高興，要送給大家一個漂亮的大焰火，我們一起來看看。布置教室，營造新年氣氛。第一課時一、課前準備：，通過自己的選擇和方法，收集各地和家鄉(xiāng)有關過新年的圖片和資料。：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。）你們會唱嗎？跟老師一起來唱唱吧?。◣熒糜⒄Z演唱）七、新年愿望新的一年來到了，請小朋友們?yōu)樾碌囊荒暝S下美好的愿望，將你們的心愿寫在卡片上，掛（貼）在準備好的心愿樹上。大街小巷到處都是身穿紅衣、頭戴紅帽、手提布袋的圣誕老人，當孩子們從他身邊經(jīng)過，他便會從布袋里拿出一份禮物送給他。）師生合作，放音樂，臺下同學邊唱邊在鑼鼓點處用打擊樂器或拍桌子拍手伴奏。師：你們瞧，老師準備了鼓和镲，你們想不想上臺來試試呀？ 請幾位學生上臺，教師可以先指導一下，再請他們伴奏。師：我們在前面的游戲中，用拍桌子模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們再用這種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來。接著，請學生對后面幾句進行感情處理，教師做記號。（教師先用較平和的語氣演唱，再有激情地演唱。聆聽范唱師：現(xiàn)在請你們輕聲跟老師演唱一遍。五、新歌教學師：同學們，你們今天表現(xiàn)的真棒！我要送給你們一副對聯(lián)！師帶領學生有節(jié)奏的朗讀對聯(lián)。指導生用手拍桌子模仿“咚”，拍手模仿“鏘”。師：這樣歡快、熱鬧的氣氛象是在過什么節(jié)日？生答。教學重難點：能夠有感情地唱熟歌曲。第一篇：《過新年》《過新年》教學內容：學唱《過新年》。通過用拍桌子、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調動學生的積極性，同時激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。二、導入新課（音樂繼續(xù)）師：這段音樂好聽嗎？生答。三、節(jié)奏游戲師：既然大家都這么喜歡過年，那我們就在游戲中，共同感受一下這樣歡快、熱鬧的氣氛吧！節(jié)奏練習一：咚咚咚咚 鏘 節(jié)奏練習二：咚 鏘 咚咚鏘節(jié)奏練習三：咚鏘 咚鏘 0 咚咚 鏘 0教師先范讀一遍，再帶學生一起念兩遍。四、敲鑼打鼓師：同學們，你們知道“咚”“鏘”模仿的師哪兩個樂器的聲音嗎？ 生答師：“咚”——鼓 “鏘”——鑼 請學生上前用樂器演奏鑼鼓譜。跟音樂伴奏朗讀歌詞。師：會唱了嗎？下面老師用兩種方式來演唱，你們選擇一下，看看用哪種方式演唱比較好聽。邊解釋可以邊在相應的字上畫圈做記號。五、歌曲伴奏師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答?？梢韵劝炎詈筝^難的地方集體練習一下，再請學生邊唱邊配合拍擊。（可以進行兩三輪，讓學生都能參與進來。一般有小孩子的家庭都會在屋里擺放一棵圣誕樹，樹上掛著各式各樣的裝飾品，象征著吉祥如意、生命永恒！樹周圍堆滿了給孩子們的圣誕禮物，當全家共進圣誕晚餐時，便互贈圣誕禮品。（教師自彈自唱或跟伴奏帶唱。：通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。教學重點、難點：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。、錄像資料、網(wǎng)絡資源等進行整理，制作反映各地
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