【正文】 靈的磁場(chǎng)與書(shū)中的羅盤(pán)發(fā)出強(qiáng)烈的震撼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)是一種享受，一種幸福，一種追求。我的心靈在書(shū) 中，經(jīng)常受到他的教誨，反抗敵人，不忘同胞。血薦軒轅魯迅的筆桿如槍?zhuān)贝虜橙搜屎?，文字如刀，直插敵人心臟。書(shū)中同樣有著皓月般高尚的品行，明珠般珍貴的德操。自知，古人云“人貴有自知之明”，當(dāng)面對(duì)利益的誘惑時(shí)，你是否會(huì)不自量力泥足深陷?您是否會(huì)無(wú)法自制而再無(wú)回頭之路?我的心棲居在書(shū)中，書(shū)中有著曾國(guó)藩的自知，使他成為足以掌握風(fēng)云的一代人物。此時(shí)，這個(gè)小屋已不再是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的事物了，它已經(jīng)是深埋在作者和母親心中的“愛(ài)與責(zé)任”。你依舊破舊，矮小，寂寞。我想了很多，關(guān)于十八年的相依為命，關(guān)于愛(ài)，但更多的是關(guān)于責(zé)任。我從媽媽?xiě)牙飹瓿?，雙手撫摩她的臉，十八歲的我想給她一個(gè)承諾，“媽?zhuān)闱f(wàn)別這么想，小屋永遠(yuǎn)是我和媽媽的家??知道嗎？哪里有你，哪里就是我的家。我們還是快點(diǎn)回家吧。我們依舊先去商場(chǎng)再去超市里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。曾經(jīng)多少次我癡癡地在夢(mèng)中享受著那寬大舒適的我家的房子，可醒來(lái)惟有淚千行。【點(diǎn)評(píng)】作者抓住了生活中的三個(gè)小細(xì)節(jié)，奶奶的三個(gè)習(xí)慣——讓路，拾遺，潑茶，從小事入手，并把對(duì)奶奶的正面描寫(xiě)（如“拾遺”中奶奶拾到東西挨家挨戶的問(wèn)）和側(cè)面描寫(xiě)（如“讓路”中寫(xiě)“我”家遇到困難，左鄰右舍趕來(lái)幫忙）相結(jié)合，人物形象生動(dòng)、豐滿。但村里規(guī)定女人是不可去墳上看的，否則便是詛咒，這也造就了奶奶的習(xí)慣，就是潑茶了。很奇怪，沒(méi)有人來(lái)冒領(lǐng)，連村里的頑童也沒(méi)來(lái)?yè)v蛋。奶奶就不會(huì)，她把她拾起，回頭挨家挨戶地問(wèn)，如果沒(méi)有找到失主，她便會(huì)主動(dòng)動(dòng)員全家，等到失主拿到丟失的東西時(shí)，奶奶的臉上就會(huì)露出欣慰的笑。拾遺奶奶的小腳在坑洼的路上很難走。年少的我不懂奶奶的意思，但我知道村上的人對(duì)奶奶和我的家人都很好。村子里的小腳女人都呆在家里，惟獨(dú)奶奶不行。文章循序漸進(jìn)，層層深入，文思縝密。當(dāng)然，也為我終于讀懂你而舉杯暢飲。后來(lái)讀易中天的《品三國(guó)》，知道你在那烽火連天、硝煙四起的年代臨危不亂，順應(yīng)民心，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)軍事。那時(shí)大氣的你讓我折服。初中的校園中，早晨經(jīng)常響起朗朗的讀書(shū)聲——“日月之行，若出其中。那是你童年的小事，和袁紹等哥們一起，你們成了有名的公子哥到處惹事生非。隨著如梭般的時(shí)光，我一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大。惟獨(dú)恨那個(gè)曹操。那個(gè)在亂世中“眾人皆醉而獨(dú)醒”的曹操。當(dāng)我理解了這一點(diǎn)時(shí)，我甚至認(rèn)為我讀懂了你。善意地夸張著“仁政”的益處，而你卻只有獨(dú)自發(fā)泄?？墒窃谀菢右粋€(gè)時(shí)代，浪漫而又慘烈的時(shí)代，你的心理是合理的。李白用酒和詩(shī)發(fā)泄愁?lèi)灒銋s用哲理來(lái)發(fā)泄。這個(gè)故事我看了三遍都沒(méi)明白，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是古文。中學(xué)時(shí)候，我終于接觸到了你。我不知道我不懂的事情自然我就不懂。例文：終于，我讀懂了你莊子，我也許讀懂了你，也許我自以為讀懂了你！在我小時(shí)候，只是在片斷的信息中接觸到了你，更多的時(shí)候那是加著書(shū)名號(hào)的——《莊子》。具體的“人”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當(dāng)代的人（球星、歌星、影星、運(yùn)動(dòng)員、時(shí)代的風(fēng)云人物等）、現(xiàn)代的人（魯迅、李叔同、曾國(guó)藩、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、莊子、曹操、諸葛亮、嵇康、岳飛、鄭板橋等）、外國(guó)的人（凡高、貝多芬、倫勃朗、李斯特、莫扎特等）等，具體的“物”指小屋、一條河、一座山（如《泰山賦》中讀出泰山的公正閱世，剛正不阿），一句詩(shī)、一首詩(shī)、一本具體的書(shū)（《西游記》《三國(guó)演義》等）等；抽象的東西指某種好的品質(zhì)（誠(chéng)信等）、某種處世態(tài)度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等。細(xì)品一下，就會(huì)感到這中間有一個(gè)從不懂到懂，從不理解到理解的過(guò)程。終于是一個(gè)副詞，有“到底”的意思，表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的過(guò)程最后出現(xiàn)某種結(jié)果。一個(gè)同樣失去天下的王者，一個(gè)淪為階下囚的男人，越王勾賤，忍辱偷生，最終“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”。”也許突如其來(lái)的暴風(fēng)雨會(huì)合原本心情不佳的你悲哀，但你不需要以在暴雨中佇立的方式來(lái)表達(dá)你的反抗，為何不撐起一把傘，靜待雨季的離去；也許突然降臨的寒冬會(huì)使衣袖單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個(gè)身軀去撞擊冬天的大門(mén)來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的不滿，為何不裹上厚重的棉被，笑看春天的到來(lái)。適時(shí)屈服天地寬，人生路上，請(qǐng)有意者，多擷??！人生的路上，請(qǐng)學(xué)會(huì)“彎腰”江蘇省西亭高級(jí)中學(xué)高三（8）班 朱砂人生是一條多岔的山路，不盡的崖坎，不盡的艱險(xiǎn)，于是便有了墜落深淵的悔恨，迷失方向的悲愁；人生是茫無(wú)涯際的海洋，不盡的風(fēng)浪，不盡的旋渦，于是便有了驚濤駭浪的危險(xiǎn)，擱淺沙灘的煩憂。人生是一杯品不完的香茗，那么適時(shí)屈服便是該杯中的茶葉。還記得三閣大夫拋石投江的那一刻，何其豪壯，可他未曾想過(guò)，生命不只有那一種選擇，適時(shí)的屈服也是一種選擇，也許屈服之后的生命會(huì)更加壯闊。如果別人不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼€不夠讓人喜歡；如果無(wú)法說(shuō)服他人，是因?yàn)樽约哼€不具備足夠的說(shuō)服能力； ??如果我們還無(wú)法成功，是因?yàn)樽约簳簳r(shí)沒(méi)有找到成功的方法。在彎腰這個(gè)簡(jiǎn)單的姿勢(shì)里，蘊(yùn)涵著無(wú)盡的智慧和力量。不韋遷蜀,世傳《呂覽》；韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》,詩(shī)三百,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。人類(lèi)的祖先不斷地改變自己：由四肢行走變?yōu)橹绷⑿凶?；毛發(fā)系統(tǒng)衰退；腦容量變大。那是一位他多年來(lái)一直堅(jiān)持投稿的刊物總編寄來(lái)的，總編寫(xiě)道“看得出，你是一個(gè)很努力的青年。為此，他十年如一日地努力著。（公式）三、精彩論據(jù)：《古蘭經(jīng)》上有一個(gè)經(jīng)典故事，有一位大師，幾十年來(lái)練就一身“移山大法”然而故事的結(jié)局足可讓你我回味——一天，有人找到一位會(huì)移山大法的大師，央其當(dāng)眾表演一下。如果所面對(duì)的無(wú)法改變，那我們就先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界。1人生的道路好比一組旋律，有高音也有低音，它不會(huì)因?yàn)橐袈傻钠鸱Ｖ梗扇栽谧囗?；人生的道路又好比一?chǎng)戲劇，有高潮也有低潮，它不會(huì)因?yàn)閯∏榈牡炊兄梗魈烊砸^續(xù)。而又有許多門(mén)又低又窄，只有彎腰側(cè)身才能避免頭破血流。” 沙礫對(duì)河蚌說(shuō)：“如果你能經(jīng)受住磨礪的痛苦，那么你將會(huì)產(chǎn)出耀眼的珍珠。河流自知不可橫躍山峰，所以他繞山而走，便能到達(dá)大海； 小草自知不可俯視大樹(shù)，所以他落地生根，便能芳草遍天涯； 皓月自知不可與紅日爭(zhēng)輝，所以他深夜鋪光，便能清輝朗照??面對(duì)生命的“小門(mén)”，它們能改變自己——彎腰側(cè)身，從而創(chuàng)造出生命的璀璨。二、精彩開(kāi)頭：（事例對(duì)舉）韓信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤風(fēng)云； 勾踐一時(shí)俯首稱(chēng)臣，才實(shí)現(xiàn)了越國(guó)的復(fù)興大業(yè)。絕大部分考生較為準(zhǔn)確地理解了“小門(mén)”的含義，廣泛聯(lián)系生活，反映生活，表達(dá)自己的思想。（主觀改變）傾向：獨(dú)特行為 受益終身 話題：“人生路上的小門(mén)”提示：在人生之路上，常需要我們彎腰側(cè)身。③文體自選，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過(guò)去的小門(mén)。“人生路上的小門(mén)”話題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！军c(diǎn)評(píng)】雖是小屋，雖是單親房，雖然破舊、矮小、寂寞，卻充滿了濃濃的親情，充滿著溫馨的母愛(ài)。我要默默承受不讓媽媽擔(dān)心，就像她背負(fù)失去爸爸的痛苦卻不在我面前流露。再次回到小屋時(shí)，我的心里很溫馨，充滿了幸福的感覺(jué)，我想媽媽一定也是。這下子可把我急壞了，我邊幫媽媽擦眼淚邊問(wèn)：“媽?zhuān)氵@是干嗎？我那話是無(wú)心的。本以為媽媽買(mǎi)完?yáng)|西就會(huì)直接回家，可媽媽在路上慢悠悠地走著，完全沒(méi)有回家的意思??！又過(guò)了二十分鐘，我實(shí)在忍不住了，拉著媽媽的手一下子松開(kāi)了，停下腳步，不滿地站立著。又是一個(gè)中秋的晚上，家里盡管窮，但每到這個(gè)時(shí)候媽媽都會(huì)帶我出去逛逛買(mǎi)點(diǎn)東西。終于，我讀懂了你仲玉蓉那是一個(gè)破舊的不能再窄的平房。您讓我知道謙卑，知道與人快樂(lè)，知道知恩圖報(bào)，知道了許多做人的道理。潑茶奶奶喝茶前都會(huì)倒上一杯潑在地上，奶奶說(shuō)這是祭先人。農(nóng)活時(shí)家里沒(méi)人，奶奶為了方便，用玉米葉編了個(gè)籮筐，放上拾來(lái)的東西，掛在門(mén)口的老槐樹(shù)上。這也使她在路上拾到一些東西：一串鑰匙，一雙新鞋，貴的有錢(qián)包、手鐲。奶奶一雙金蓮，踏過(guò)了八十三個(gè)春秋，出殯那天，村子里的人都出來(lái)為您送行。奶奶走路有個(gè)習(xí)慣，就是不論前方來(lái)了大人還是小孩，熟人還是陌生人，甚至是牲口家禽，奶奶都要讓出一條道來(lái)，讓他們先經(jīng)過(guò)。讓路奶奶是一個(gè)小腳女人，三寸金蓮支撐著他走過(guò)那崎嶇的小路，蜿蜒的一生。在長(zhǎng)大的過(guò)程中，開(kāi)始細(xì)品《三國(guó)志》時(shí)，作者卻想“輕撫你的臉龐”，品味到了曹操的廣闊胸襟，其作品中的豪氣。司馬家平了天下，而豐功偉績(jī)，曹操你也須分得一羹，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”?！蹦阋堰^(guò)驍勇之年，但你的壯心仍跨越疆馳千里之外?！蹦鞘窃鯓右环N大氣啊。而與你“心有戚戚焉”的我自然覺(jué)得少時(shí)你的可愛(ài)與別人不同，多想穿過(guò)時(shí)光與你見(jiàn)一面，輕撫你天真的臉龐，看看你邪氣的笑容。那時(shí)多想輕撫你的臉龐，孩子氣的臉龐。那時(shí)我欣喜地看到你落荒“華容道”，痛惜關(guān)羽沒(méi)能斬下你的頭顱。那時(shí)做夢(mèng)都想罵你。在讀的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了不理解，發(fā)現(xiàn)了有人稱(chēng)之為“精神病”，“人格缺陷”，“心理疾患”，但通過(guò)自己的解讀，通過(guò)比較，理解了莊子的一切做法，理解了莊子的人生觀點(diǎn)，文中有了不理解到理解的過(guò)程，緊扣“終于”和“讀懂”。于是，當(dāng)楚王的相位在你的面前，你斷然推辭了，這一點(diǎn)，我本無(wú)法理解，這是士人們施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)。你痛心，卻又無(wú)能為力。李白用酒和詩(shī)，世人認(rèn)為他放浪形骸，你卻用諸多的詭辯和歪理令人感受你的無(wú)可奈何。讀到你的文章，有時(shí)盡管不能完全理解，但字里行間透出的一股浪漫與神氣令我想象出了絢麗而宏大的遠(yuǎn)古景觀，自然地領(lǐng)會(huì)了你的觀點(diǎn)。你站在河橋上看到魚(yú)在水中游動(dòng)，說(shuō)道：魚(yú)能出游，這是魚(yú)的快樂(lè)呀。有很多成語(yǔ)都標(biāo)明出于《莊子》。但是何以一個(gè)人的敬稱(chēng)為書(shū)名？這個(gè)人一定很偉大，我想，至少?zèng)]有一本書(shū)叫“孔子”。面對(duì)“你”的豐富內(nèi)涵，考生只需找準(zhǔn)一點(diǎn)，寫(xiě)出從不懂到懂的過(guò)程或?qū)懬濉敖K于，我讀懂了你”怎么樣皆可。①“你”是個(gè)第二人稱(chēng)單數(shù)的代詞，不能擴(kuò)大為“你們”或“他們”“自己”之類(lèi)。㈡“讀懂”的理解。第一篇：“終于,我讀懂了你”指導(dǎo)“終于，我讀懂了你”寫(xiě)作指導(dǎo)及實(shí)例請(qǐng)以《終于，我讀懂了你》為題目寫(xiě)一篇不少于 800 字的作文，除詩(shī)歌、戲劇外文體自定。一般指獲得成果，有時(shí)也指消極的結(jié)果。㈢“你”的理解。㈣整個(gè)題目的理解。我雖小，但已知道“子”是對(duì)一個(gè)人的敬稱(chēng)，就像孔子。小學(xué)時(shí)候，我從成語(yǔ)詞典中時(shí)?？吹侥愕拿?。最初是通過(guò)濠梁之辯。當(dāng)我理解了語(yǔ)句，又思索了很長(zhǎng)時(shí)間，其中智慧又深沉的語(yǔ)言令我對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生了興趣。比起