【正文】 的能力的標志。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。三年級正好是他們的一個心理反叛期。再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。人大心也大。二、三年級學生的變化三年級是一個關(guān)鍵年段，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。第一，有些男生不懂的謙讓，常常為了一丁點兒小事，吵得不可開交，結(jié)果造成你推我搡，一不小心就摔交，還有幾位同學課間總是不能文明游戲，常常追跑打鬧，甚至屢禁不住。26名同學90分以上。比如：湯昌榮、郭杰、于敬一、張晶晶、周浩然、鄧凱、紀彤、紀婕等。他們善良樸實，關(guān)心班級，關(guān)愛他人，有極強的集體榮譽感，對集體的事情盡心盡力。孩子是父母的影子。下面就三個多月來我所了解到的一些情況向家長們做個匯報。我同時代表全體學生感謝大家的到來。家長們再怎么忙，抽空和孩子多交流，多關(guān)注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習等等。因此，當您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時，及時教育。其實天天堅持是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對所學知識的鞏固，只要認真完成了，我想學習也不會差哪里去。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。培養(yǎng)孩子的進取心。家長要關(guān)注孩子的品質(zhì)培養(yǎng)：比如培養(yǎng)孩子的獨立自主性。學習方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課、寫字課、科學課，特別是英語課是現(xiàn)在教學內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。今天召開家長會，是想讓家長親身經(jīng)歷您的孩子在校的學習和生活，讓家長走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關(guān)注教育，使我們家校之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調(diào)整工作，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發(fā)展，健康成長。以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。老師愿意從一點一滴做起，請和我們一樣:無限相信孩子的潛力。四、我希望家校之間加強聯(lián)系一切為了孩子，為了孩子的一切。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了。三、孩子的學習方面孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，我們老師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。培養(yǎng)孩子的進取心人的心理素質(zhì)，往往會對人的一生起重大作用。培養(yǎng)孩子的“肚量”孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比較。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學習的愿望和能力的人。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數(shù)學生養(yǎng)成了一定的良好行為習慣。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。此時此刻，我的心情是萬分激動的，我們第一次這樣面對面的接觸，相信你們的心情也同樣的激動，因為你們在關(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學生，今天我們相聚在這里，召開這次特殊的會議，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。最后關(guān)于寒假要求，開學時間都在告家長書上，我不重復了。當然有一點，要督促孩子給老師，以前我們班有位家長寫了之后，學生沒給我們，放在書包里拖了幾個月，等我收上來才發(fā)現(xiàn)，拖延了不少時間。老師每天要上課，批改作業(yè)，管理全班50個同學，沒有那么多時間也不可能挨個與家長聯(lián)系，只能說碰到緊急情況或?qū)W生問題很嚴重時才聯(lián)系家長。每周一節(jié)班會課我們要進行防火、防電防拐等安全教育，及交通安全教育，還有校園安全教育，H1N1流感預(yù)防教育等并做了詳細記載。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應(yīng)社會，更有發(fā)展空間，所謂吃得虧，打得堆。有家長認為孩子在校與同學發(fā)生了矛盾就是受欺負受委屈了，其實不然。同學之間再一起相處難免發(fā)生一些矛盾，有孩子常常在老師和家長面前數(shù)落對方的不是，試圖借助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。與同學相處。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。有些學生的回家作業(yè)總是一塌糊涂，其實明明可以寫好的字，做出來的題目，卻總要拿到學校里來重做，反正能拖就拖，能騙就騙。抽讀、抽背、聽寫、考題等。給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學習的愿望和能力的人。新課程改革引導學生學會學習，鼓勵研究性學習與合作學習，師生教學相長，共同發(fā)展。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。它不需要別人的提醒，也不需要別人的督促，已經(jīng)變成了一種自動化的動作和行為。⑹高效率做事情的習慣?！钡沁@樣的孩子要改掉很難。⑶認真做事的好習慣。沒有觀察就不會有思維。小組討論問題不會聽其他同學的發(fā)言，別人講話聽不進去。兒童開始有自己獨立的見解，獨立意識開始增強。相反，大腦的抑制能力加強，兒童對于自己的行為和情緒變化變得更有意識。三年級是學生思維解決問題的開始，是小學低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學習主體，向主動的學習主體改變，孩子自身心里和能力的發(fā)展都會表現(xiàn)出比較明顯的學習分化現(xiàn)象，有一些孩子甚至開始出現(xiàn)學習偏科的端倪。下面我想就教育理念方面的一些問題與大家一起交流。經(jīng)過一學期的學習，有效地培養(yǎng)了孩子的興趣。在廣播操比賽中，我班又獲得優(yōu)勝獎。下面我來談?wù)勥@學期學校開展了哪些活動。總體來說這次語文考得要比數(shù)學好一些，我參加了閱卷工作，全市八所市直小學我們八個老師從早上八點半批到晚上七點，可以想象工作量是相當大的。學習的難度增加了，孩子接觸了作文，要練習用鋼筆寫字。第一篇：小學三年級第一學期家長會班主任發(fā)言稿小學三年級第一學期家長會班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友:我代表學校領(lǐng)導和三(2)班的全體師生對各位的到來表示衷心地感謝!我知道今天大家能夠會聚一堂真的是不容易的，因為有的是調(diào)了班來的，有的是請假來的，有的是放棄了休息時間來的，我很感動。首先是身體和心理上的變化，身體上孩子長高了，心理上，孩子從我們學校一貫的稱呼“低年級”變成了“中年級”，從小弟弟小妹妹長成了哥哥姐姐。從前年起我們期末考試都是全市統(tǒng)考，而今年荊門市調(diào)研考試又抽到了我們?nèi)昙?，別的學校老師來監(jiān)考，所有的試卷都密封上交，最后反饋回來的只有成績，沒有試卷。當然有個別同學沒有考出自己的水平，還是很遺憾的。學校舉辦的查字典比賽，本著自愿報名的原則，我班的取得了好的成績。我們開設(shè)了合唱、美術(shù)、舞蹈、樂器、書法、十字繡、數(shù)學思維訓練等多個興趣班，本著孩子自愿報名的原則參加。學生的進步離不開家長們的辛勤培育，下面有請家長代表江辰彥的家長跟我們介紹一下他的成功做法與經(jīng)驗。到了三年級上學期，學生的學習有了變化，一部分學生的成績會更好，有一部分的學生的成績不如一二年級，家長也反映過，說:“孩子在一、二年級還經(jīng)?？荚?0多分，怎么到了三年級學習成績下降了呢?”一、二年級的知識就是簡單的口算，應(yīng)用題就是加減法，或者是乘除法，僅僅是一步的計算。10歲左右孩子大腦前額皮層發(fā)育完善，孩子的天性開始消退。培養(yǎng)思維的獨立性和發(fā)散性尤為關(guān)鍵，而獨立性和發(fā)展性是創(chuàng)造性思維的必要條件。一些學生的表現(xiàn)是上課不能專心聽老師講解，經(jīng)常走神。學生是通過觀察來獲得思維素材的。因此，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣是學生學好數(shù)學的前提?？荚嚂r錯的題，回家讓他做，他都會。一個愛動腦筋的孩子從三年級開始顯示了與眾不同的思維方式，而死記硬背的孩子則學習開始比較吃力。良好的習慣一旦形成，就會成為一種定型性的行為，就會變成人的一種需要。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。教育觀念是家長素質(zhì)的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟投入的量度和方向。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。與孩子交流，多關(guān)注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。我們班有部分學生在學校的作業(yè)就喜歡拖拉，每天都有很多學生放學之前做不完，更不要說回到家里的作業(yè)。希望各位家長每天能抽出一些時間來關(guān)心一下孩子的學習，檢查一下孩子的作業(yè)，并在每門作業(yè)上面簽上家長的姓名。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些