【正文】 的思維能力，表達能力，交往能力及職業(yè)技能。切忌“簡單粗暴”。望子成龍，望女成鳳是每位家長的愿望。雖然有時候他們也會跑神，但總體上很認真，有不懂的地方，他們會立刻提出來，然后我就耐心的一一幫他們解答。而不是采取填鴨式的教育方式，而是讓他們從心里愿意。開始在講課過程中我發(fā)現我講一些課外小故事的時候，他們都很開心，聽得津津有味，可是在講課本知識的時候，他們就有點精力不集中，不那么注意聽講了。我進行了簡單的自我介紹之后便詢問了她們兩人的成績以及學習情況，大概了解到她們都是即將升初三的學生。當時我的情緒連我自己都分不清楚到底是緊張還是興奮了，只是記得在自己心里告訴自己、不斷對自己說：“這是我人生的第一份工作，一定要好好干，加油！我一定行的。第一次去給那兩個小妹妹上課時的情形依舊歷歷在目，想想還是很好玩的。同時也為了使自己下學期的實習工作更加順利。而和這位女生成為朋友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題！我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。學生一般年齡還小，還不會歸納自己的學習方法，或者找不到學習方法，這時候就有必要傳授自己的學習方法，可以讓學生借鑒一下，讓學生少走點彎路?，F在學生的壓力都大得多，他們?yōu)榱俗约汉懿罨蚴峭瞬降某煽兺憩F得很失落，為下一次考試而擔心，等等這種心態(tài)處理不好的話往往影響其自信心的樹立及以后的學習。在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。要有耐心。我每天也都會做大量的題，只有自己做會拉才能給她講，如果盲目的瞎講會誤導她的。在將近一個月的時間里她大概記住了一冊書的單詞。不用按照書上的內容一點點講。然后給她留一些課后習題，讓她自己研究。她也很認真的學習。我先和她溝通了一番，大概了解了她的學習情況。將初三的知識大致給她講了一遍，我的目的就是盡自己最大努力幫助她提高學習成績。我的第一反應是，難道我教得不好？結果阿姨說等她小孩心情好一點再說寒假補課的事。說快不快的，兩個小時過去了，今天的課也上完了，原來幫人家復習，自己還是很開心的，看到他滿懷信心的樣子，我也覺得挺安慰的。于是我用盡渾身解數，把語言學中學到的聽說法，交際法什么的全用上，結合他課本上的語法知識逐一的跟他重新溫習。走過幾條小路，拐了幾個彎，一下子就到了。我等啊等，等啊等，等了將近一個小時，那阿姨還沒出現，此時手機響了起來，“你在哪？”聽起來還挺擔心的樣子，“中國大酒店啊！”我回答?！拔沂莤xx的同學，是他叫我聯系您的，請問您的小孩是初幾的學生……”我們開始聊了下去，期間我心里還不時暗罵那個坑我的家伙，如果被人詛咒的話真的會打噴嚏，他肯定至少得個鼻炎什么的。他告訴我，那個要請家教的家長的聯系方式，我自己聯系，約個時間出來見見面，展示一下水平，然后就可以讓人家決定到底要不要你。我是廣東外語外貿大學英語語言文化學院的三年級學生，雖然學習成績馬馬虎虎，不過我也不是靠及格混過去的人，學習起來還是挺賣力，當了學生干部，舉辦過一些活動，也算有一點點成績吧。也許，做好任何事情都不是一件簡單的事情吧。(3)明確自我認知標準。面對種種壓力引起的不良，教師不妨來一個積極的心理轉換，重新審視自己的挫折、苦惱和焦慮、重視評價外界事物，學會積極的自我調適。(3)對待不同的學生要有不同溝通的方法。處理的不好，則很有可能適得其反。如何與學生交流溝通，這也是一個非常重要的問題。當然，這個問題也涉及到多方面的問題。在教學過程中體驗不到很大的成就感從學生到老師的角色變化，我的視角也發(fā)生了很大的變化。與學生的溝通交流問題在教學過程中，我就遇到了這一問題。關鍵字： 教師 辛酸 素質遇到的困難：最大的問題是自信心的問題把自己知道的知識正確有效的傳遞給學生當了老師才知道，光自己肚子里有貨還不行，還得找到一種行之有效的方式來傳遞給學生，只有學生真正學到了，那才叫好老師。本以為以我的電腦，教他們這些生手應該是綽綽有余了，沒想到，在教的過程中，體驗了一系列的困難。經過這次社會實踐，我的表達能力和教師的素質等各方面得到了一定的提高，對學校教師生活的認識有了進一步加深，這一切都將會對我今后的學習生活產生深遠的影響。但數學就有點慢了，遇到除法就困難，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個小孩，很愛面子，只能慢慢地告訴他，記得問老師…下課再一遍遍地強調“用乘法口決求商”這一方法，他終于學會用了～～xxxx，好像胃不好，每到第四節(jié)課時，他都會趴在桌上，很難受…講完課，其他同學寫作業(yè)，我都要蹲下來給他揉揉，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。別的沒什么，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說過的，小孩子們太愛玩了，一邊寫作業(yè)還一邊動這動那地鬧騰，我講完課后要不停地在教室轉動，才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè)…還是那句話，因為他們還是小孩子!所以說，老師不容易當，他們很辛苦……老師要細心、愛學生。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。留作業(yè)時很讓人頭疼啊!每次我說到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問，老師是不是從哪哪到哪哪啊?我說“是”。短短的兩周很快過去了，雖然代課只進行了兩周，但收獲了很多，明白了很多。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業(yè)必須得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少!作為老師，最重要的就是把知識傳授給學生，得讓他們接受了，理解了，學會了~我深有體會!數學課上，乘法相對好學，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難，的理解呀!為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決。xx老師也對我有所觀察，人家說我聲音小，我知道，大學老師同學也曾指出我這一問題，在上課過程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。二、實踐內容及結果得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話，很容易就去了，xx老師給我分出來一個小學二年級的班，共14名學生。假期家教社會實踐報告2一、實踐目的時間總是過得那么快，轉眼間我的大一就過去了。經過了半個月多的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂已經不再陌生。你無法體會一個孩子的想法，一定要知道他會什么，不會什么，對什么感興趣，或是不喜歡什么，有針對性才能見效。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他克服學習上的困難。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。所以他的不自覺也很讓我擔心他以后的自主學習。不過這個問題倒也不大，我感覺我是讓他入門了，今后在老師上課的時候只要他稍微認真一點就可以跟上的。接下來我采用了激勵的辦法，當他不想做題的`時候我總是激勵他相信自己可以的，然后在我的帶領下讓他把題做了出來。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。于是，我三番五次地告誡他，只有認真學習才能成績提高。他平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。事實表明正是如此，他在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他問題，他也是愛搭理不搭理的樣子。所以我不能像一個老師那樣對他，我要和他成為朋友關系，從而讓他樂意學習。就這樣時間問題就差不多解決了。由于是夏天，很早就天亮了，所以我把補課時間定到早上八點，當然我就要求他要7點就起床，洗漱吃飯過后就準備上課時間久差不多了。經過之前的準備我已經做好了一套完整的補課計劃。因此他也很愿意相信我。但在精神上就不怎么好了，他說他根本感覺不到什么親情。我先沒和他說學習，就隨便問了他一些在學校的情況，對于他在學校怎么玩的這些情況他跟我越說越有勁，我也很自然的和他交談了起來。雖然我的暑期實習只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。第二篇：假期家教社會實踐報告假期家教社會實踐報告1漫長的暑假生活，激起了我要參加寒假社會實踐的決心，說老實話這個想法早就在學期結束之前就有打算了。的確，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個上學期間參補過課的學生吧，補課有時會讓學生更累。這些在很多大學生眼里顯得很不公平，“他們家孩子才上小學、初中，一些基礎知識一般的大學生都能勝任，何必一定要求是x大，x大的呢？”在這里，品牌意識顯得格外重要，所以名牌大學的學生找家教相比來說就容易多了?！?我們在一所家教中心看到，在小小的房間里，一張四人座的沙發(fā)上坐了七個人，旁邊還站著四五個，并不時地有人敲門進來?！眡x大學在校學生就說：“這是用我們自己學到的知識在賺錢，很輕松、很滿足。這對于在校大學生來說，是一筆可觀的收入，我想正是如此豐厚的回報促使得大學生家教十分火爆。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。這便成了我對這份工作的最終目的。對于育而言，我還是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，人畢竟學生只是個初二的同學，但對于我這個已經邁入大學的人而言，應該不成問題，關鍵是要把她教好，要真正的讓她在假期這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是她最薄落的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。聘請家教的途徑，63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。豐厚回報使做家教火爆當問到一些暑期留校做家教的同學時，他們直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般收費是20元/時，一次最少2個小時，如果以全天做4個小時計算的話，那么一天的收入就是80元，一個月下來就能拿到2400元。“去學生家里又吹空調又喝飲料的，學生在一邊做題，隨時指點一下，而且教的內容很淺顯，兩個小時下來過得挺舒服的?！眡x大學的學生說，“家長的要求太挑剔了，很難找到適合的?！薄安皇锹铮坑痔魧W校，又挑專業(yè)的……”看了登記在冊的信息，很多家長都明確要求一定要是x大，x大的，而且還提出備課、面試之類的要求?！蔽业幕卮鹗?，我給她補了這一次，希望以后的就能靠她自己學好了，不需要再補課了。以后在我的人生中，會有一位同學一直把我當做她的好姐姐了，真是人生一大樂事?！敖處煛边@個稱謂對我來說意味著很多。經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀?有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。接下來我就該去接觸一下學生了，當第一次和他見面的時候就看的出他對我沒有什么好感，一副不太愿意補課的樣子，然后我把他叫出去吃飯，打算和他好好聊一聊。因為他從小爸媽都沒在身邊，是跟著奶奶長大的，奶奶又一直很慣著他，在生活條件上從來沒怠慢過他，所以他在物質生活上過得很好。當了解到這些后，我就告訴他我能夠幫助他，但我有一個條件，他以后什么都得聽我的，我說這樣的話我絕對可以改變你父母對你的態(tài)度。整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。對于作息時間我也跟他做了要求，我覺得早上是每個人最有朝氣的時候，也是學習的最好時機。對于時間安排他雖然有點不太愿意，但最終還是答應了我，然后我把這些時間告訴了他家長，便于監(jiān)督。學生關系：在我看來，和學生之間關系搞好才是本次補課成功最關鍵的，這個學生曾經也補過很多次課，而且都是在老師那里補的，老師的能力肯定比我強，但為什么到最后還是沒什么效果呢?曾經我也不是個什么好學生，整天不學習就知道和同學玩，所以我也深知作為學生的感受，就是老師越是逼著學習，反而就越不想學習?？墒撬约簠s認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經過一段時間的接觸我發(fā)現，這是他自己的懶惰?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。結果，他幾乎是全軍覆沒。慢慢的我不再這么放松他了，以前布置的作業(yè)沒做，我忍了，對于他我也就算理解了吧，但我覺得不能讓他繼續(xù)這樣放縱下去。再想想