【正文】 程中看到有個性的、創(chuàng)造性的，馬上加以表揚和鼓勵，以便更好的調(diào)動學生的學習積極性。這樣教師更容易了解到學生在操作過程中遇到的困難，學生也向是被老師扶著走路一樣，雖然步履蹣跚但滿懷興致，對知識不是停留在理論的理解上，而是掌握的更扎實!成功感是自主參與學習的激勵機制。6(六)互動教學法找一名計算機操作比較好的同學坐在教師機上(教師機帶投影)與其他同學聽我指令進行操作。一題多解，旨在增強學生靈活地分析問題的能力。作為教師應隨時掌握學生學習動態(tài)，組織好學習的內(nèi)容、方法、要求和檢測，以防失控。(四)多媒體輔助教法多媒體輔助教學法并不是一種獨立的教學法，它可能是用于演示，講解，也可能是用于自學，答疑等各方面。計算機是一門實踐性很強的學科，只有通過上機實踐，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能更準確地理解計算機、更靈活地應用計算機。比如：在教Excel中統(tǒng)計、排序這一內(nèi)容時，可問學生：本次期中考試成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次，應該怎么辦?然后引出Excel的統(tǒng)計、排序方法，通過Excel應用軟件來完成任務，輕松又準確。而所有的程序都必須到舞臺(內(nèi)存)中來，才能表演。(一)比喻法計算機學科中有些教學內(nèi)容比較抽象，不容易被學生接受和理解，作為老師應化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂。而通過分析賀卡的制作，也就將這節(jié)課的內(nèi)容講清楚了。可見，將興趣作為學生學習過程發(fā)生的運行機制，是所有教師的共識。在教材的較大變化下，研究適合教材和信息技術(shù)學科教學的教學方法，以更好的培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息處理能力。動手(上機操作)是本學科一個最大的特點，在整個教學中占有重要地位。信息技術(shù)應用體驗心得體會信息技術(shù)是一門新興學科，融知識與技能于一體，列入教育計劃作為中學階段的必修課，其目的是為了使學生了解計算機的基礎知識，學會計算機的基本操作和應用能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和和分析處理信息的能力。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。三、提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進 行微課的設計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。二、如何根據(jù)本學科的特點設計微課通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設計的知識?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。這將是我以后的最終目標。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信 息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作 用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。作為一名信息技術(shù)教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和 教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效 的收集、加工、組織、運用。使我們認識到作為一名信 息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收 獲頗多。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。欲窮千里目，更上一層樓。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。、PPT2010高級應用、學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)、電子白板的創(chuàng)新應用、中小學微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習，不斷提高。信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。，此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。教育，其實就是一種“點燃與喚醒、培植與壯大”的過程，更是一種“溝通與碰撞、熏染與釋放”的過程。特別是有關(guān)教育經(jīng)典的理論和論著學習是不可或缺的，即使很多年前的中外教育理論，如兩千多年前孔子的“因材施教”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等論述，對于現(xiàn)實的課堂教學依然具有很強的指導意義；如德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中，也對教育的本質(zhì)作了精辟的論述：“教育本質(zhì)是，一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。第一篇：信息技術(shù)國培學習心得體會信息技術(shù)國培學習心得體會黃岡市蘄春縣管窯鎮(zhèn)寒婆嶺小學—葉地友教育本身既有“教”也有“育”，“教”是手段、是方法，“育”是過程和目的，手段和方法的有效運用是促進過程與目的順利進展的保證，在“育”的過程中，不僅是學生得以成長，也是教師成長的過程，在‘教’與‘育’的和諧過程中，達到教師和學生共同成長。伴隨著當下互聯(lián)網(wǎng)+的迅猛發(fā)展，學生接受信息的途徑不斷增多，教師的一碗水甚至一桶水，已經(jīng)遠遠適應不了學生的的需求，如果教師不能堅持學習，不成長自己，很顯然跟不上學生成長的步伐，那么，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，教師要怎樣做，才能跟得上學生成長的腳步呢？首先是要不斷充實教育理論的學習。知識是銅，能力是銀；思維是金，思想是王。面對不斷變化與更新的互聯(lián)網(wǎng)知識，面對充滿好奇與渴求的學生，我們的基礎教育工作還有很長的路要走，很多的難要克服，只有做善于學習，‘做立人的長效教’，才能真正把握住教育發(fā)展的規(guī)律，和學生共同成長，從而達到‘育健全的成長人才’之目的！2016年9月21日第二篇：信息技術(shù)國培心得體會【篇一】當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。首先，我們要與時俱進，更新了觀念。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用?？傊?，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠。二、拓寬了自己的視野通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握