【正文】 30%以上。六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時(shí)第二周課堂常規(guī)欣賞《杜鵑圓舞曲》學(xué)唱表演《布谷》2第三周聆聽(tīng)《小燕子》學(xué)唱表演《小雨沙沙》復(fù)習(xí)鞏固《布谷》2第四周聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》學(xué)唱《牧童》2第五周學(xué)唱歌曲《放牛歌》欣賞合唱《牧童》鞏固《牧童》2第六周學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》復(fù)習(xí)鞏固《牧童》聆聽(tīng)《讓我們手拉手》2第七周學(xué)唱《數(shù)鴨子》聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》鞏固《一對(duì)好朋友》2第八周學(xué)唱并表演《小象》聆聽(tīng)管弦樂(lè)《小象》鞏固《一對(duì)好朋友》2第九周學(xué)唱《兩只小象》聆聽(tīng)管弦樂(lè)《大象》鞏固《小象》2第十周學(xué)唱表演《草原就是我的家》編創(chuàng)與活動(dòng)聆聽(tīng)《我是人民的小騎兵》2第十一周聆聽(tīng)《我的小雞》學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》學(xué)唱《小松樹(shù)》2機(jī)動(dòng)周機(jī)動(dòng)教學(xué)2第十三周聆聽(tīng)并表演《擠奶舞》學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動(dòng)鞏固《草原就是我的家》2第十四周聆聽(tīng)《公雞母雞》學(xué)唱與表演《下蛋羅》編創(chuàng)與活動(dòng)2第十五周學(xué)唱并表演《海》聆聽(tīng)《大海搖籃》2第十六周學(xué)唱歌曲《云》聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》編創(chuàng)與活動(dòng)2第十七周學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸?！否雎?tīng)《快樂(lè)的羅嗦》2第十八周學(xué)唱與表演《乃喲乃》編創(chuàng)與活動(dòng)聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的孩子》2第十九周聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》學(xué)唱并表演《粉刷匠》2第二十周聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》學(xué)唱與表演《理發(fā)師》期末考試2七、考核內(nèi)容和要求一學(xué)期要求會(huì)唱15首以上歌曲，其中歌曲內(nèi)容包括：《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《?！贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸?！贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》《誰(shuí)在叫》期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行打分。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。識(shí)讀樂(lè)譜（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。音樂(lè)風(fēng)格與流派（1）聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。二、教材分析一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。二、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。更多的在學(xué)校實(shí)施，使學(xué)生拓寬視野。并注意教室采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力，輕松 課堂形式允許學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)課。使用人聲的能力，樂(lè)器模仿的聲音的性質(zhì)或生活。（1）了解聲音和日常生活與自然現(xiàn)象之間的關(guān)系。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)。（1）可以使用線條，補(bǔ)丁，圖形，錄音和音樂(lè)。（2）可以使用敲擊或自聲源來(lái)探索聲音，聲音，長(zhǎng)度和身高的強(qiáng)度。（1）以了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）可以用敲擊或其他聲源或伴奏來(lái)確保歌曲。（3）可以唱自然的聲音，節(jié)奏和旋律表達(dá)或參與唱歌。地區(qū)，民族兒童的歌曲，童謠和小樂(lè)器或樂(lè)曲，最初的體驗(yàn)他們不同的風(fēng)格。可以聽(tīng)到打擊樂(lè)器的聲音，可以與打擊樂(lè)器的強(qiáng)度，不同聲音的長(zhǎng)度發(fā)揮。享受犀牛華爾茲，燕子，牧羊人去，牧羊人，讓我們攜手，鴨嘴獸，大象，大象，我是人民雞尾酒，公雞，我的雞，海搖籃，海風(fēng)暴，兒童，夏天我有一雙全能手，鐵匠波爾卡，小狗華爾茲，舞蹈小貓等，以審美為核心，音樂(lè)對(duì)學(xué)生的美麗，音樂(lè)在豐富的情感培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生逐漸形成一個(gè)健康的審美觀念的音樂(lè)，高貴的道德和音樂(lè)所需的審美能力。每個(gè)班都有很好的表現(xiàn)的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中發(fā)揮了非常好的作用。從總體水平來(lái)看，兩類的總體水平之間的差異不是特別明顯。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點(diǎn)，以各種教學(xué)內(nèi)容和活潑的教學(xué)形式，刺激和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。（2）能夠通過(guò)廣播、電視、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。（3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。（三）創(chuàng)造（1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（2）樂(lè)曲情緒的相同與不同聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。（2）感受樂(lè)器的聲音。二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：一年級(jí)下冊(cè)總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂(lè)教室，可音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),要想把音樂(lè)課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校的音樂(lè)教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。六、學(xué)段目標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。八、主要教學(xué)措施面向團(tuán)體，因材施教；以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。改革評(píng)價(jià)機(jī)制。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。（5）能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。（2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)：，參與各種演唱活動(dòng)。，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一，指導(dǎo)思想音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中以美學(xué)為核心，以愛(ài)好為動(dòng)力，使學(xué)生與音樂(lè)保持緊密聯(lián)系，享受音樂(lè)，音樂(lè)美化生活的前提。二，學(xué)習(xí)情境分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任前兩班音樂(lè)班。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生在一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)后，行為習(xí)慣更大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)目標(biāo)也增加了 強(qiáng)大的個(gè)人學(xué)生改善了音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三，教材分析一年級(jí)共10門課，即春天，放牧，手拉手，長(zhǎng)鼻子，跳舞，嘻嘻，海歌，幸福生活，聰明的手，樹(shù)皮和咪咪，歌曲杜鵑，雨沙，牧羊，牛，好朋友，小象，兩只小象，草原是我的家，小松，母雞叫咯咯，蛋羅，海，云，伊娃快樂(lè)，是喲，粉飾，美發(fā)師，貓做不淘氣，誰(shuí)叫叫學(xué)生明白一些中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并與To集團(tuán)的音樂(lè)活動(dòng)，如：唱歌，獨(dú)奏等，這是一種新的音樂(lè) 人際溝通，它有助于學(xué)生發(fā)展群體意識(shí)的常識(shí)，相互尊重合作精神。（2）感覺(jué)儀器的聲音。（2），童謠，游行和舞蹈音樂(lè)，通過(guò)模具唱歌，打擊樂(lè)音樂(lè)響應(yīng)音樂(lè)，用行軍，舞蹈音樂(lè)走，跳舞。能夠響應(yīng)命令運(yùn)動(dòng)和前奏。（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)，觸摸鐘，鈸，鑼，鼓演奏。（6）能夠節(jié)奏，集體舞蹈，音樂(lè)游戲，歌曲表演等活動(dòng)與其他人。（3）（1）使用聲樂(lè)，樂(lè)器模仿自然或生命的聲音。（3）可以使用樂(lè)器或其他音樂(lè)即興音樂(lè)和音樂(lè)游戲。（2）通過(guò)收音機(jī)，電視，磁帶，cd等媒體聽(tīng)音樂(lè)。（3）可以與相同音樂(lè)的顏色或性能相同。用一個(gè)簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏表演。最大限度地動(dòng)員學(xué)生的熱情，并最大限度地發(fā)揮他們的知識(shí)和掌握技能。學(xué)生愛(ài)好開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在正常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。在音樂(lè)欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。（2）感受樂(lè)器的聲音。樂(lè)情緒的相同與不同音樂(lè)體裁與形式（2）聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。演奏（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂(lè)