五年級(jí)語文《小橋流水人家》同步練習(xí)題-全文預(yù)覽
【正文】 歸圈，這是自然給我們的啟示；葉落歸根，“生于斯，長(zhǎng)于斯，當(dāng)歸于斯”，這是生活給我們的啟示。但我明顯地感覺到部分學(xué)生的表達(dá)言不達(dá)意，部分學(xué)生寫作速度慢，更有少部分學(xué)生等待著下課。讓學(xué)生體會(huì)到原來表達(dá)同一種情感可以用直接抒情，也可以通過描寫人，事，景的間接抒情。第二單元是課文都是與懷念家鄉(xiāng)的游子心情有關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)了前面的三篇課文，對(duì)本單元感情基調(diào)有了較深的理解，所以教學(xué)本文時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生了解這篇課文所要表達(dá)的怎樣的情感的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者是通過哪些景物或事物表達(dá)思鄉(xiāng)的情感的？進(jìn)而帶著對(duì)這種寫法的認(rèn)識(shí)來學(xué)習(xí)《小橋流水人家》這一課，這是學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)，掌握了方法，學(xué)生理解起來也會(huì)水到渠成。）再讀一讀有關(guān)的句子。）你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？（對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？ 板書課題：小橋流水人家二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。這清白的梅花是不能玷污的。喜鵲在樹上歡快地唱著歌。（）八、選詞填空?！薄颍篲___________________________中朝人民用鮮血架起的一座友誼長(zhǎng)橋。撤（）說（）既（）傍（）澈（）悅（）溉（）螃（）從（）漂（）朝（）波（）叢（）飄（）潮（）玻（）四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。h233。i（）（）（）（）二、選擇正確的讀音。nl237。ɡu224。【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】一、讀拼音寫漢字。2．那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)。清澈（）柔軟（）喜歡（）潮濕（）矮?。ǎ鏊ǎ┤?我能照樣子寫句子。潺婀粼涸綴腦二 我能寫出下列詞語的反義詞。1．溪水發(fā)出悅耳的聲音奔向遠(yuǎn)方。大家過著“”、“”、“”的太平生活。li（）（）（）（）xīh224。nɡsuǒw232。nɡ)婀(ēā)涸(ɡ249。)三、組詞。橋：____________________________一條小小的木橋，橫跨在小溪上。“流水也唱和著”的“和”字，應(yīng)該讀作“h232。（）流水也能發(fā)出悅耳的聲音中的“悅耳”，意思是“聽得見”。九、判斷下列句子使用的修辭手法。（）十、把下面的句子改寫成反問句。正確認(rèn)讀“詞語盤點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。四、再讀課文，體會(huì)
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