【正文】 了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過程設(shè)計： 學(xué)習(xí)制定計劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。第三課時巧安排，會節(jié)約教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。課前準(zhǔn)備：了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。第二課時快樂的雙休日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。品德與生活這門課很有意思。愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實(shí)、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。三、探究問題發(fā)現(xiàn)各方面不方便因素，思考怎樣解決，尋找解決的途徑和辦法。比如：削鉛筆掉下來的碎屑，影響教室的衛(wèi)生；課堂上同學(xué)們起立后坐在座位上或挪動桌椅形成很大噪音；雪白的橡皮經(jīng)常被弄臟等等。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)的課程資源；準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。第18 / 20頁二、手腦挑戰(zhàn)賽手中紙，長、長、長橡筋動力車，跑、跑、跑撲克牌，高、高、高紙飛機(jī)，飛、飛、飛自制陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)擺硬幣，多、多、多三、成果展示會可以是交流學(xué)習(xí)報告會、學(xué)生劇編演、小制作展示、小模型組裝、演示、小設(shè)想發(fā)表等；可邀請老師、同學(xué)、家長參加。能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學(xué)討論交流 教學(xué)過程一、小巧手，動手做利用廢紙盒、廢泡沫等材料自己動手制作玩具，如制作抽球箱、彈子盤、小樂器、小電話等，或按課本上的進(jìn)行制作。四、我們的小發(fā)明 可以請身邊的同學(xué)介紹自己的科技作品。三、我了解的科學(xué)家通過收集資料，引導(dǎo)學(xué)生將資料進(jìn)行整理。二、科學(xué)家的故事引導(dǎo)學(xué)生講中外科學(xué)家的故事。了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡單的科學(xué)意識，知道科學(xué)并不是高不可及，科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。三、紅領(lǐng)巾植樹朗誦詩歌《母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹》在校園里、家里、村里栽下希望樹。講解洪水到來時的應(yīng)急辦法。（板書：課題）我們知道第三課 水生氣了 教學(xué)目標(biāo)了解水生氣的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識。（1）出示掛圖或投影片。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。梳理知識教學(xué)反思：第二課我們能離開水嗎、教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 二）對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D課件：小水滴的旅行有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價教學(xué)意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入二、小實(shí)驗(yàn)下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實(shí)驗(yàn)，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？教學(xué)反思：第一課《水的秘密》（三）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的?？隙▽W(xué)生正確的說法，及時糾正學(xué)生中不正確的理論。每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點(diǎn)吧！二、說一說指名說水的特點(diǎn)師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。教師準(zhǔn)備：每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D課件：小水滴的旅行有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)教學(xué)評價教學(xué)意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜3）那在生活當(dāng)中，你什么時候用到水呢？（指名說）學(xué)生齊讀謎面學(xué)生猜學(xué)生說在日常生活中用水的情況及時表揚(yáng)學(xué)生的智慧。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)反思：2）保證 ??（第四單元和水交朋友 第一課《水的秘密》（一）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。三、教學(xué)課時。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。唱一唱：歌曲《我是一粒米》活動延伸（1）鼓勵學(xué)生畫一畫并張貼宣傳畫，在學(xué)校宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。白白的大米哪里來、金黃的谷子 碾出來。（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）（4）朗讀古詩《憫農(nóng)》（5）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解和思考浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象交流、匯報調(diào)查結(jié)果（1）小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母?受。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題（1）猜謎語（黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（3）分組討論：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動手冊》上。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。培養(yǎng)分類能力。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格 課時安排 2課時 教學(xué)過程、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學(xué) 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識?？磿?。感受與體驗(yàn)：我們生活的地方叫什么，你知道家鄉(xiāng)的哪些事？訴說與交流：說說自己對認(rèn)識和理解。教學(xué)反思：第三課 我的家鄉(xiāng)真好【教學(xué)目標(biāo)】在班集體中，能和同學(xué)交流、分享對家鄉(xiāng)的理解和感受、想法。u 咱們周圍的水清嗎？u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。教學(xué)過程： 。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會隔很遠(yuǎn)。1．同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。教學(xué)反思：第二課時 愛護(hù)我們生活的地方（一）教學(xué)目標(biāo)：1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中?！窘虒W(xué)過程】 ，評一評。教學(xué)反思：第二課時 走進(jìn)我們生活的地方（二）【教學(xué)目標(biāo)】，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。情感：懂得放假期的意義。教師小結(jié)：制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實(shí)施，就會讓我們的生活過得有意義。情感：懂得放假期的意義。全班范圍內(nèi)交流：全班同學(xué)討論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。）老師講本學(xué)期具體要求?；顒诱n時：1課時 活動過程：開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。愉快、積極地生活：在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時，對二年級學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。第一篇：二年級上冊品德與生活教案二年級上冊品德與生活教案 未來出版社一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：能充分感受到經(jīng)過一年級的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。第一單元 我們的課余生活單元目標(biāo)：了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識。增強(qiáng)保護(hù)意識。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。（必要時借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。介紹成長記錄袋的作用。情感：懂得放假期的意義。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動二：學(xué)習(xí)制定計劃表引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。教師小結(jié)：制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實(shí)施，就會讓我們的生活過得有意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。三、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。二、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)過程： 。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。二：留住美好的家園?；顒右唬盒≌{(diào)查。）3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧?；顒佣喝彼鯂鴼v險記?！窘虒W(xué)過程】一、自己心目中的家鄉(xiāng)。從吃