【正文】 同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。每月在組內上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。四、研修內容（一）個人讀書爭取每月精讀一本教育教學?？繉W期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：一、指導思想以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。精心準備一節(jié)公開課，讓其他同事進行評課，發(fā)現(xiàn)自己的不足。積極參節(jié)各類教研教學活動，并在活動中積極發(fā)言。學習內容針對研修主題，明確研修方向，確定課堂教學的細節(jié)。校本研修個人學習計劃9研修主題關注課堂細節(jié)，開展有效教學研修目標通過本次校本研修，使教師能夠善于發(fā)現(xiàn)教學過程中學生的細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。不容忽視的一個現(xiàn)實是學生的才能有區(qū)別、能力有大小，不能等同對待，因此，在教學過程將特別注重設計科學的教學方案以便使盡可能多的學生能以他們特有的專長、特點參與到教學活動中來，切實改變教室評價標準，激發(fā)學生的參與認識，調動學習的主動性。因此就需要根據(jù)實際情況靈活變通，尋找方便易行的實施方案?？傊?，必須事先對學生的認知水平、學習習慣、教室學習風氣等相關于教學開展的情況有充分的了解和準備。深入研究教材，制定切實可行的教學方案。幾年來一直擔任高段美術教學工作，因此對三年級學生的了解和掌握顯得不足。教學開展所依賴的大量、多樣的工具材料客觀上加強了教學目標、任務的多樣性。教學中涉及的知識面更廣、藝術形式更多、生活經驗更豐富，工具材料更加多樣。通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)。每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合。加強業(yè)務學習，探索教育教學規(guī)律，學習新的物理教學方法等。研究意識提高認識。為了更好地學習，我以輔導老師制定的研修提綱為依據(jù)，制定個人校本研修計劃如下：一、研修主題在專家教授的指導下，通過“國培計劃”四川省網絡研修與校本研修整合培訓項目來拓寬教學視野、提高自身教育教學能力和業(yè)務水平，促使自己專業(yè)化發(fā)展，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。了解學生是否有良好的記憶和記憶方法；4。了解學生學習的情緒。了解學生對學習是否具有獨立完成的信心；2。了解學生是否出于自己的意愿而學習；3。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。自主學習模式。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。這使我受益匪淺。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業(yè)成長。七月份：繼續(xù)教育考核。校級培訓。四月份：l、分學科專題講座組織青年教師參加地縣進修校賽課。青年教師的專項培訓透過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。個性是三年內的新教師，要加大培訓的力度。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。三、培訓對象所有在職教師均需參加培訓和考核。在培訓過后，提高了自身師德修養(yǎng)，以發(fā)展的眼光去看待學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。讓孩子們在1種平和的氛圍中學習，他們不再對語文有1種恐懼感與距離感。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發(fā)展，讓自己在課堂教學方面有1個很大的提升與飛躍。使自己在業(yè)務水平上能有1個很大的提高。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學模式?！緦W習內容】加強新的課改理論學習，豐富理論基礎。加強學習，積累研究課題的經驗。認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。努力提高教室教學效率。探求成功的教學方式，思考教育教學的實際問題。(5)以“分層教學”為具體研修內容，主動與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。(2)認真研讀新課標，并領悟其精神實質。利用備課組開展集體備課，設計出富有個性的教案。，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高教室教學效率。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。校本研修個人學習計劃2我個人的校本研修計劃如下：樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。四、研修過程摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。二、研修目標為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。每年至少參加一次各級教育部門舉行的優(yōu)質課評比活動。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。三、具體實施方案備課、上課、反思備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內容。在校本教研中積極汲取更多的教育教學常識。二、工作目標建立個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。新的學期又開始了，面對著生機無限的校園，心中又充滿了無限的期待和斗志。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。，管理好個人博客。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。我個人的校本研修計劃如下：二、個人研修目標與要求：通過學習校本課程，使自己的政治、業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。一、指導思想：按照培訓院的學習要求,本學期我將認真進行校本研修工作，將所學到的理論知識和教學經驗融入到學校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。二）、聽評課，本學期至少聽15節(jié)課。（四）小組集中研修認真做好集體備課工作。不斷積累課改工作經驗。（五）個人博客，我們應繼續(xù)做好個人博客。四、具體措施：認真參加參與“片區(qū)教研活動”與“小組磨課”活動，將培訓，教研、磨課學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。堅持寫好教育教學隨筆。進行互相學習和交流。一、指導思想堅持以促進學生全面發(fā)展為原則。樹立終身學習的意識，加強專業(yè)知識的學習。每學期至少總結出兩種具有實用價值的教學方法。利用互聯(lián)網檢索與教育教育有關的信息若干條。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內容講解清晰，示范準確到位。進行公開課教學每個學期在學校做一節(jié)公開課，積極與本校老師交流教學情況，做好反思。為此，本次我選擇了《農村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。三、學習內容《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化，新課程教師》。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”五、預期研修成果通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，具體內容如下：一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。一、指導思想:以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。，以關注人的全面發(fā)展為目標。三、研修形式以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。(1)以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。(4)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。教研并進：課前認真鉆研教材和