【正文】 本班情況制定計(jì)劃如下：一、本班學(xué)生基本情況分析：本班共有 位學(xué)生，其中男生 29人，女生 16人，這些學(xué)生在智力素質(zhì)上有較高的水平，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；，合作探究，共同提高。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。（二）基本情況經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。第三篇：新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃假期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，新的學(xué)期又將開(kāi)始，為了下學(xué)期更好地搞好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃：（一）指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。教讀國(guó)際音標(biāo) 第四周—第五周：Unit 1Unit 2 階段性檢測(cè) 第六周—第七周Unit 3Unit 4 階段性檢測(cè) 第八周—第九周Unit5Unit 6 階段性檢測(cè)第十周Review Unit 1Unit 6 復(fù)習(xí)迎接期中考試 第十一周—第十二周Unit 7Unit 8 階段性檢測(cè) 第十三周—第十四周Unit 9unit 10 階段性檢測(cè) 第十五周—第十六周Unit 11Unit 12 階段性檢測(cè)第十七周—第十九周Review Unit 7Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方，況且各小學(xué)授課英語(yǔ)基礎(chǔ)也差參不齊。七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（20142015學(xué)年第二學(xué)期）關(guān)集中心校吳俠2015年3月2日第二篇：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元Section A學(xué)案 人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20130902 12:59:23| 分類： 英語(yǔ)教學(xué) | 標(biāo)簽：新目標(biāo)八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)港|舉報(bào) |字號(hào)大中小 訂閱一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。5..鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。五、教學(xué)措施和方法措施：，引導(dǎo)其掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。Would progressive tense。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。三、教材分析《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。第一篇：2013新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[推薦]七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，以下是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想深入貫徹新的教育教學(xué)理念。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。針對(duì)這些問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。另外應(yīng)實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)中充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中學(xué)有所得，有所進(jìn)步。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。prepositions of verb can Adjectives of quality。How was your school trip? tense of regular and irregular verbs was/were。，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。第8周：Unit ’s raining!第9周：Unit there a post office near here?第10周： does he look like/?第11周：’d like some ： was your school trip?第13周：Unit 12..What did you do last week