20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 3名，每班配備正副班主任。第四篇：第一學(xué)期第一小學(xué)德育工作總結(jié)第一學(xué)期第一小學(xué)德育工作總結(jié)本學(xué)期學(xué)校德育工作的重點(diǎn)依舊是穩(wěn)抓常規(guī)訓(xùn)練，凸顯德育特色。各班級(jí)能做好師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)建了積極向上的、健康的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期，我校組建了三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，從而有力地推進(jìn)了家校聯(lián)系，有效提高了家庭教育水平。成長(zhǎng)教育及快樂(lè)教育。3．心理教育落實(shí)到位我校落實(shí)上級(jí)精神，認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，班主任針對(duì)班里的特殊學(xué)生做了大量耐心細(xì)致的教育工作，做好心理健康輔導(dǎo)的跟蹤記錄指導(dǎo)，使心理健康欠佳的學(xué)生逐漸有所好轉(zhuǎn)，明顯有進(jìn)步，讓他們排除不良情緒，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。在全體教師的努力下，我校的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練得到了有效的開(kāi)展及落實(shí)，并且取得了很好的效果。三、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌，抓養(yǎng)成教育，落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練。各班級(jí)能做好師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)建了積極向上的、健康的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)校園文化、櫥窗、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，改變呈現(xiàn)方式，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。2．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，并把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生?，F(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。一年來(lái)，在學(xué)校德育工作取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也存在一些不足，下學(xué)期我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)讓德育工作更加高效。五、衛(wèi)生管理高標(biāo)準(zhǔn)提檔次落實(shí)校園衛(wèi)生責(zé)任制，每周進(jìn)行一次大掃除，并安排學(xué)生會(huì)做好學(xué)校衛(wèi)生的管理、檢查評(píng)比工作，使學(xué)校天天保持整潔衛(wèi)生，校園環(huán)境得到美化凈化。通過(guò)防溺水給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、“小手拉大手”等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，共同筑牢安全這道防線。通過(guò)系列活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和紀(jì)律觀念，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全校沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)違規(guī)事件。一個(gè)老師的正能量就是一個(gè)國(guó)家的正能量。事實(shí)上，30個(gè)人中，最后考上大學(xué)的不止俞敏洪一個(gè)。正是因?yàn)檫@句話，俞敏洪歷經(jīng)三次高考，最后考上了北大。那段話是這樣的：我要求全班的同學(xué)都參加高考，因?yàn)?，?dāng)你們高考完了，回到農(nóng)村干活的時(shí)候，當(dāng)你們干活很累的時(shí)候，拿著鋤頭仰天嘆息的時(shí)候，當(dāng)你們看著天上白云飄過(guò)的時(shí)候，你們一定會(huì)記得，你們?cè)?jīng)為了改變自己的命運(yùn)奮斗過(guò)一次，盡管這是一次失敗的奮斗。是一個(gè)非常特別的老師。在新東方創(chuàng)始人俞敏洪老師的無(wú)數(shù)次精彩演講中，我特別注意到了這樣一段人生經(jīng)歷。他們的共同點(diǎn)都是給學(xué)生帶來(lái)了一種快樂(lè)的、積極的、蓬勃的、奮進(jìn)的力量，毫無(wú)疑問(wèn)，這，就是正能量?！钡目少F時(shí)，請(qǐng)不要忘記，成人的“負(fù)面行為”也同樣每時(shí)每刻影響著孩子，甚至比正面教育的內(nèi)容更接受得快、吸收得多、植根得深。這時(shí)我在想，坐在考場(chǎng)中的孩子們，是什么感受呢？對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，第一次面臨期末考試，本來(lái)就精神高度緊張吧，如今耳邊持續(xù)不斷想起單調(diào)、枯燥、警告的噪音式廣播，孩子們心里是什么感受呢?！薄翱荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)一個(gè)的去上廁所，不要喧嘩。絕對(duì)沒(méi)有老師教他們這樣，但他們?cè)趺磳W(xué)會(huì)的呢？有時(shí)，是老師無(wú)意識(shí)的“誤導(dǎo)”呀。而在孩子的隊(duì)伍中，老師——正在檢查胸卡，前后走動(dòng)，對(duì)沒(méi)有胸卡的同學(xué)進(jìn)行詢問(wèn)，對(duì)胸卡不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)??老師們，真是“敬業(yè)”呀！但是我想說(shuō)，這“敬業(yè)”是要加雙引號(hào)的。第一篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié) 你“誤導(dǎo)”學(xué)生了嗎？在按照規(guī)范撰寫(xiě)總結(jié)之前，先談?wù)勛约簩?duì)一些現(xiàn)象的思考：今年，新聞媒體不斷出現(xiàn)所謂“中國(guó)式用餐”、“中國(guó)式旅游”、“中國(guó)式排隊(duì)”、“中國(guó)式過(guò)馬路”、“中國(guó)式接送孩子”等貼上“中國(guó)式”標(biāo)簽的日常行為與生活習(xí)慣，引起了國(guó)人的圍觀和吐槽?？粗@些媒體報(bào)道和社會(huì)現(xiàn)象，我的腦子里漸漸在思考：是誰(shuí)教會(huì)了中國(guó)人用餐喧嘩？是誰(shuí)教會(huì)中國(guó)人旅游刻字？是誰(shuí)教會(huì)中國(guó)人排隊(duì)扎堆插隊(duì)？是誰(shuí)教會(huì)中國(guó)人過(guò)馬路只看人數(shù)不看紅綠燈？??原因何在？作為教師的我們，教書(shū)育人，值得反思——我們到底教會(huì)了孩子什么？如果說(shuō)，“中國(guó)式”都在校園之外的話，那么，我無(wú)意中看到了造成“中國(guó)式”現(xiàn)象在校園的原因：某日周一升旗儀式，空中回旋著雄壯的國(guó)歌，孩子們站得筆直，目視國(guó)旗冉冉升起。難怪，有“中國(guó)式的升旗儀式”，一邊是隆重的升旗儀式，一邊是國(guó)人的雙手插在口袋，有的講話、有的走動(dòng)、有的吃口香糖。”“馬上開(kāi)始考試了，請(qǐng)同學(xué)們不要在走廊沖跑。這讓改卷的老師們煩躁不安，罵聲迭起。是誰(shuí)教授了他們？當(dāng)我們一味重視和強(qiáng)調(diào)“潛移默化”的重要性，當(dāng)我們一味重復(fù)和申明“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我記得最清楚的是我的初中老師的微笑和高中老師的嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)?
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