20xx五年級語文下冊教案——《黃河的主人》教學設計-全文預覽
【正文】 深、更真了！〔齊讀2遍，加深理解，讀出情感〕 五．學習第8節(jié)，總結全文，升華感情 ，老師請同學們讀讀第八自然段第一句話，讀完告訴老師：從這句話你能知道什么？ 〔作者敬仰乘客和艄公，相比而言，更〕 師：你同意嗎？ 認真讀讀最后一小節(jié)，然后聯系全文，想一想理由。提心吊膽！ 你有過提心吊膽的感受嗎？〔指名造句〕 而皮筏上的艄公怎樣？指名讀 3.〔投影出示〕重點體會第6節(jié)2句。不禁提心吊膽！ 你能理解作者嗎？〔指導看插圖〕 生：羊皮筏子體積小，而裝載的人和物卻很重很重，要渡過湍急的黃河mdash。 師：你能讀讀這局部嗎？ 小結：乘客的體會、感受襯托了人物形象。筏子撐得好?！ 煟赫姘簦⊙蚱しぷ拥捏@險，突出了艄公的本領！ 誰能讀出羊皮筏子的驚險？選擇哪句最能表現？〔從岸上遠遠望去〕 指名讀挑戰(zhàn)讀齊讀 ?。何覀冃〗M一致認為，寫羊皮筏子上乘客的神情mdash?！ ∪?、交流學習第27節(jié) ，處處扣人心弦！ 建議同學們細細品讀課文27節(jié)，想想：從哪些地方可以體會到艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏？ 自主學習，可以選擇小組合作學習。 課文第一自然段就向我們展示了氣勢宏大、長流不息的黃河！ 還記得同學們上節(jié)課感情充分的朗讀，讀出了黃河那股磅礴的氣勢，令老師振奮不已！很想以你們精彩的朗讀進入咱們今天的學習，好嗎？ 有感情齊讀第一節(jié)。黃河，除了文中的詞語，你還可
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