【正文】 閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在初一學年的學習中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力。8)引導鼓勵學生成立學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,突出重點和難點，教學方式靈活多樣，以全面提高語文能力。養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報的習慣?？傊业闹髦既允亲寣W生多讀、多背、多寫，我少講、精講，重在指導方法，將更多的時間留給學生。校本課程按計劃學習《三字經(jīng)》，第一節(jié)校本課先讓學生溫習上學期學過的《弟子規(guī)》，第二三節(jié)課檢查假期背誦情況，從第四節(jié)課開始，師生共同學習，正確用大約一個班半學期學完并讓學生熟練背誦《三字經(jīng)》。最后兩個文言單元，仍然以背誦為主，在背過的基礎(chǔ)上，讓學生理解學習。我的整體思路不變，仍是精簡教材，壓縮學時，增大課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。1課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。三、學生情況簡析八年級（一）班共有學生50人，八（二）班共有學生52人。練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文水平存在一定差距。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際；（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識；（3）弘揚人文精神；（4）突出開放性；（5）注重策略引導。,讓學生樹立起學習語文的信心。，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和寸論式，鼓勵運用探究性的學習方式。，能按照要求篩選信息。還安排了四首課外古詩詞誦讀?？谡Z交際是復述與轉(zhuǎn)述，名著導讀是《昆蟲記》。綜合性學習是我們的互聯(lián)網(wǎng)時代。本本單元還安排了名著導讀和課外古詩詞誦讀。綜合性學習的主題是人無信不立?？谡Z交際是講述。每個單元有四篇課文，有寫作專題訓練。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)一般。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學:一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。四、教學措施開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣；采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力。能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。二、目的要求熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。六、計劃安排(見后附表)周次 起訖時間 教學內(nèi)容 課時 執(zhí)行情況 1 記敘文和說明文知識（2），新聞兩則（2），蘆花蕩（2） 6 2 蠟燭（2），作文（1），就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信（2），親愛的爸爸媽媽（1） 6 3 親愛的爸爸媽媽（1），綜合性學習（1），作文（1），第一單元練習（1），第一單元測試（1），試卷、隨筆講評（2） 7 4 阿長與《山海經(jīng)》（2），背影（3），作文（1） 6 5 臺階（2），作文（1），國慶放假 3 6 老王（2），國慶放假 2 7 信客（2），讓世界充滿愛（1），作文（1），第二單元練習（1），試卷、隨筆講評（2） 7 8 中國石拱橋（3），橋之美（2），蘇州園林（1） 6 9 蘇州園林（2），作文（1），故宮博物館（3），作文（1） 7 10 說“屏”（2），第三單元練習（1），試卷、隨筆講評（2） 6 11 中期考試復習（4），中期考試及試卷講評（3） 7 12 大自然的語言（3），奇妙的克隆（2），作文（1） 6 13 阿西莫夫短文兩篇（3），生物入侵者（2），作文（2） 7 14 落日的幻覺（2），走上辯論臺（2），第四單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1） 6 15 桃花源記（2），陋室銘（2）、愛蓮說（2）、作文（1） 7 16 核舟記（2），大道之行（1），杜甫詩三首（2），作文（1） 6 17 杜甫詩三首（1），第五單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），作文（1），三峽（2）， 7 18 答謝中書書（2）、記承天寺夜游（2），觀潮（2） 6 19 湖心亭看雪（2），作文（1），詩四首（4） 7 20 第五單元練習（1），試卷、隨筆講評（2），字詞復習（1），背誦知識（1），閱讀復習（1） 6 21 期末復習、考試 6 八年級上冊語文教學計劃3一、教材簡析本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會2002年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文 八年級 上冊》。優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所跨度，充分照顧到不同學生的特點，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。重視學生思維能力的發(fā)展。要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息。四、教學目標要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。部分同學認為無內(nèi)容可寫，這部分學生對生活、生命和自我的認識比較薄弱，閱讀面也比較狹窄。在閱讀方面：學生早讀的積極性不高，常常拖音朗讀，情緒不高昂。三、學情分析八(1)班共35名學生，是我從七年級帶上來的，對學生的了解是比較清楚的，大部分學生對語文有一定的興趣，但少數(shù)學生也開始產(chǎn)生對語文學科的厭煩情緒。學生只要能判斷出對偶句即可。(四)、課外古詩詞背誦積累古典文化知識，初步學會怎樣鑒賞一首詩詞，給學生文化和審美方面的感受。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文，共六篇。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放南陽》)，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，“綜合性學習寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題“世界：何時鑄劍為犁”。同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。二、教材分析：(一)、概況八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。懂得選擇合適的說明順序和恰當?shù)恼f明方法。，體會說明的條理性。整體感知課文，能按要求篩選信息并概括要點，逐步提高學生閱讀科普文的能力。學習用通俗易懂的語言說明艱深的科學道理。同時進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位，逐步形成健全人格。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文。(二)、具體內(nèi)容第一單元以戰(zhàn)爭為主題。課文有：《阿長與》、《背景》、《臺階》、《老王》、《信客》、“綜合性學習寫作口語交際—讓世界充滿愛”，這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關(guān)目標。本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。并要求學生嘗試寫一些對偶句。推薦學生閱讀《朱自清散文集》和《文化苦旅》。大部分學生書寫比較潦草，特別是男生，只有少數(shù)女生的書寫比較工整漂亮。在寫作方面：大部分學生寫作的積極性不高，沒有掌握好文章的整體構(gòu)思方法，通常想一句寫一句，以致文章的中心不明確，無法正確向別人表達出自己真切的思想情感。探究性學習和自學自控能力有待進一步提高，文言文的學習比較單一，深度不夠，缺乏思考。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的`聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。每堂課教師根據(jù)學生實際精心準備學案，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導。表達方式，寫出感情真摯的文章。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不足。五、教學進度安排序號 課 題 課時 周次 序號 課 題 課時 周次新聞兩則 2 12 1大自然的語言 2 11蘆花蕩 2 2 1奇妙的克隆 2 12蠟燭 2 3 1阿西莫夫短文兩篇 2 12給巴特勒的信 1 3 1生物入侵者 1 12親愛的爸爸媽媽 1 3 你一定會聽見的 1 13世界何時鑄箭為犁 4 34 走上辯論臺 4 13阿長與《山海經(jīng)》2 4 2桃花源記 3 14背影 2 5 2短文兩篇 3 1415臺階 2 5 2核舟記 2 15老王 2 56 2大道之行也 2 15信客 1 6 2杜甫詩三首 3 16讓世界充滿愛 4 7 蓮文化的魅力 4 16171中國石拱橋 2 78 2三峽 2 171橋之美 2 8 2短文兩篇 3 17181蘇州園林 2 8 2觀潮 2 181故宮博物院 2 9 2湖心亭看雪 2 18191說“屏” 1 9 詩四首 4 19說不盡的橋 4 910 怎樣搜集資料 4 2021期中復習、考試、總結(jié) 5 1011 期末復習、考試、總結(jié) 4 21八年級上冊語文教學計劃4一、指導思想以語文新課程標準為指導，根據(jù)學校語文教研組的統(tǒng)一安排，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。二、學情分析本班有學生45人，其中女生24人。三、教材分析本冊教材共分為六個單元。學習新聞采訪和新聞寫作。寫作是學寫傳記。寫作是學習描寫景物。寫作是語言要連貫。本單元還安排了口語交際和名著導讀。綜合性學習是身邊的文化遺產(chǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，董視積系、感悟、集陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。，貼近生活實際，言有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，流講念，辦手抄文學報，鍛煉能力提高興起。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識