五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 習(xí)慣等方面都還有問題。暴露出以下問題：1．學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。魚缸中放一些水，水的高度距魚缸上沿還有25cm。只要把除法轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)思考就可以了。沒有考慮清是把1包平均分3份。盡管之前這類題目已經(jīng)反復(fù)練習(xí)，但仍有有三分之一的孩子分不清具體數(shù)量和單位“1”，以至于出錯(cuò)。因此成績變化不大。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)和試卷難易程度綜合來看，成績不是很理想。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試已經(jīng)結(jié)束。整改措施：注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)量關(guān)系，鍛煉學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。已知：4千克梨的價(jià)錢+3千克蘋果的價(jià)錢=1千克梨的價(jià)錢+1千克蘋果的價(jià)錢=*3==。第四題 計(jì)算口算題出錯(cuò)很少，出錯(cuò)較多的是小數(shù)除法，簡便計(jì)算做的較好，絕大多數(shù)掌握了簡便計(jì)算方法，解方程也做得較好， 列式計(jì)算第1題做得較好，第2題大部分學(xué)生出錯(cuò)，仍然是沒有看清“”，第六題 操作題從做題情況看，絕大多數(shù)沒有出錯(cuò)，對(duì)于對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)掌握很好，但個(gè)別對(duì)于旋轉(zhuǎn)掌握不好，造成第2題出錯(cuò)。還有出錯(cuò)較多的一個(gè)是排序題： （6是循環(huán)節(jié)） 用連接，有的學(xué)生認(rèn)為循環(huán)小數(shù)就是最大的，不按照正確方法比較。五年級(jí)三班共41人，其中優(yōu)秀10人，良好11人，及格37人，不及格4人。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于不同能力的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，特別是在作業(yè)要求上要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力作出不同的級(jí)別，讓各類學(xué)生能獲得成功的體驗(yàn)。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，有不可推卸的責(zé)任。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。相比之前有所進(jìn)步，但是部分學(xué)生計(jì)算能力相對(duì)較弱，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對(duì)，計(jì)算錯(cuò)誤以及將計(jì)算結(jié)果后面的單位寫錯(cuò)，將長度單位寫成面積單位，將面積單位寫成體積單位，對(duì)于單位概念的理解比較模糊。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計(jì)算方面失誤多。出錯(cuò)較多的是填空題第9題，11題,12題,15題綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。在試題的取材上加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。一定要重視知識(shí)的獲得過程。這些都是基礎(chǔ)題，說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握的比較牢固。三、考試情況分析：失分比較多的題有：第一大題填空的第8小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認(rèn)真。2．本次的試題有五道大題。二、試卷試題概述：1．本次測(cè)試題，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材的前四個(gè)單元內(nèi)容和要求為依據(jù)，試題的覆蓋面廣、難易適度，照顧全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識(shí)、智能水平、實(shí)踐應(yīng)用等進(jìn)行多角度的考評(píng)，保證基礎(chǔ)性，突出靈活性，注重導(dǎo)向性。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。第四大題的第三題，主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認(rèn)真，沒有選擇合適的計(jì)算方法，得分較多的題有：第一大題填空的第11小題，第三大的第4小題，第四大題，第六大題的第4小題。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。否則，學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫瓢，試
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