奉獻與收獲主題演講稿-全文預覽
【正文】 這樣一來，孩子們的學習、做事勁頭更足了。 我制作了一個“棒小孩”評比欄，貼上幼兒的照片，并為每節(jié)心理活動設計了不同的粘貼，每上完一節(jié)課都會把相應的粘貼發(fā)給那些能獨立地、主動地完成任務的孩子，讓他們貼在評比欄中自己的相片上。 再次，每當他們有了進步就及時表揚并發(fā)給進步獎，增強他們的自信心。這幾個孩子不論是上課、吃飯、游戲都明顯地不如我班原來的幼兒。課下我更像他們的朋友，同他們一起游戲、一起歡笑?！? 本學期我所教的大 （二）班幼兒大多數(shù)都是原來小 （二）、中 （二）的孩子，從一入園我就是他們的老師。每天與那么多孩子一起玩笑、游戲，就像一個長不大的孩子。在本學期中，我班三位老師共同配合、協(xié)調(diào)一致，不僅圓滿完成了一學期的教育教學任務，還從多方面對幼兒的各種能力進行了培養(yǎng)。我們本學期的教育教學工作也在新年鐘聲敲響之后結(jié)束了。 在常人眼里，幼兒教師的工作是如此的輕松?！蔽腋嬖V他們：“只要你用心去接納每一個孩子，與他們相處是
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