7學習《終身教育引論》的心得體會-全文預覽
【正文】 志趣、傾向和能力的一種作用，而不是讓他按一種只適用于特定的對象即學得快而且對學校制度順從的“天才學生”的既定模式來發(fā)展。四要大規(guī)模地調(diào)動和利用各種訓練手段和信息，這種訓練和信息超出了對教育的傳統(tǒng)定義和組織形式上的限制。 朗格朗還在《終身教育引論》中提出，終身教育的原則是。 朗格朗在《終身教育引論》中提出，人們在一生的每個階段，都可以接觸和學習許多形式的智力、體力方面的知識技能，它們的大門總是敞開著的。他曾在中小學任教多年，積聚了豐富的教育實踐經(jīng)驗。（1910－2003）是法國當代著名的成人教育家，終身教育理論的奠基者。在人類教育史上，是難以找到一種教育思想如終身教育思想一樣，能夠在短短半個世紀里受到社會各界人士的普遍認
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