【摘要】陋室銘劉禹錫導標明學1、了解一些文言實詞、虛詞的意義和用法。2、朗讀并背誦課文，體會文章精妙新穎的構(gòu)思和語言的音韻美。3、理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態(tài)度。4、理解托物言志的寫法及本文的主旨。作者簡介導航預(yù)學反饋展示劉禹錫（772—842），字夢得，貞元九年進士，唐代詩人，哲學家。
2024-11-30 03:35
【摘要】七年級語文（下）27、《包拯》教學設(shè)計付興梅教學目的：1、理解課文內(nèi)容，了解包拯的優(yōu)秀品格。2、學習課文描寫人物的一些方法，掌握人物傳記的一般寫法。3、積累一些文言字詞。4、了解歷史或現(xiàn)實中的清官。重點：理解課文內(nèi)容，了解包拯的優(yōu)秀品格；積累一些文言字詞。難點：包拯的優(yōu)秀品格對于現(xiàn)實有什么重要意義
2024-11-20 00:01
【摘要】課題石榴課型新授課課時1學習目標1．通過對石榴從不同角度的刻畫的分析歸納，使學生準確把握它的外在特征。2．指導學生結(jié)合時代特征，理解作者的寫作意圖，感受作者的思想感情。3．反復朗讀，體會本文優(yōu)美生動的語言，特別是修辭手法在本文中的作用。課前預(yù)習學法
2024-12-09 04:15
【摘要】課題11、巨人和孩子學習目標1、理清文章結(jié)構(gòu)，概括各部分的內(nèi)容。2、體會“愛心能給世界也給自己帶來美好的歡樂，自私會給世界和自己帶來不幸和痛苦”的道理。3、能體會文中擬人句的表達效果。學習內(nèi)容復習鞏固1、解釋詞語：津津有味眷顧2、米妮的故事告訴我們一個怎樣的道理？預(yù)
2024-12-08 21:02
【摘要】《鶴群翔空》學案序號：備課：上課：課型：新授主備：徐勤明清風吟誦晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。學習目標：1.掌握作者的基本情況；識記幵積累文中的字詞。2.了解課文的寫作順序，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，學習敘述中融動態(tài)描寫的方法。3.學習鶴群團結(jié)戰(zhàn)斗、友愛
2024-11-20 00:00
【摘要】3、白鵝授課日期：年月日一、教學目標：（一）了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。（二）學習作者細致觀察、準確描摹的方法。（三）品味欣賞本文生動而風趣的語言，感受作者的生活情趣。課時安排２課時二、課文字詞（分發(fā)，不然教學進度來不及）（按其在課文中
2024-12-06 00:23
【摘要】50周年國慶閱兵式上的東風-31號洲際導彈洲際導彈自述朱毅麟導彈的構(gòu)成及各部分的作用腦袋沖向并炸毀目標身體發(fā)動機制導系統(tǒng)彈體結(jié)構(gòu)飛行并能產(chǎn)生加速指揮沿著規(guī)定的路線飛行把彈體各部分聯(lián)結(jié)成一個整體（尾翼）起穩(wěn)定作用（
2024-11-19 09:45
【摘要】富安中學劉瑛富安中學劉瑛王灣（６９３～７５１），字不詳，洛陽（今河南洛陽）人。唐代詩人。開元初年任滎陽主薄，又參與編纂《群書四部錄》，后任洛陽尉。王灣博學工詩，詩雖流傳不多，但在詩壇亨名甚大。作者簡介作者簡介富安中學劉瑛次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平
【摘要】4.鶴群授課日期：年月日一、教學目標：（一）理清觀察順序，學習狀物抒情的方法。（二）比較閱讀，學會多角度欣賞鶴群之美。（三）品讀精妙的語言，領(lǐng)悟鶴群團結(jié)協(xié)作的精神美。課時安排２課時二、課文字詞（分發(fā)，不然教學進度來不及）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞）
【摘要】強項令范曄(南朝宋)范曄（398～445），字尉宗，南朝宋順陽人，南北朝時期著名史學家。范曄早年曾任鼓城王劉義康的參軍，后官至尚書吏部郎，宋文帝元嘉元年（424年）因事觸怒劉義康，左遷為宣城郡（郡治在今安徽宣城）太守。后來他又幾次升遷，官于左衛(wèi)將軍、太子詹事。元嘉二十二年（445年），因有人告發(fā)他密謀擁立劉義康，于是
2024-11-30 03:47
【摘要】一、思考題1、光武帝對董宣前后態(tài)度發(fā)生了哪些變化？你怎樣看他的變化？2、董宣為什么要“大言數(shù)主失”？3、光武帝為什么說“董宣廉潔，死乃知之”，這對表現(xiàn)董宣的品質(zhì)有何作用?4、文中董宣、湖陽公主、光武帝各有什么性格？人物性格董宣：不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法湖陽
【摘要】強項令制作人：如風悠悠華夏五千年的歷史長河中，出現(xiàn)了無數(shù)的仁人志士，他們的事跡激勵了一代又一代的后人。為什么董宣被稱為“強項令”？一世清廉的包拯為后世子孫留下了什么？岳家軍又為什么能贏得“撼山易，憾岳家軍難”的名聲？強項令范曄范曄（398-445），南朝宋
【摘要】《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》《古詩十九首》大致是東漢時期的作品，作者無從查考，但應(yīng)該不是一個人。后人因這些詩的風格和內(nèi)容比較接近，就把它們編在一起，統(tǒng)稱《古詩十九首》。這１９首詩，在內(nèi)容上，多寫夫婦朋友間的離別相思和文人士大夫的失意郁悶心情；在藝術(shù)上，都屬比較成熟的五言詩，情感真摯，語言樸素，敘事言情反復低回，
2024-11-18 22:23
【摘要】《口技》說課稿各位評委，各位老師：大家好！一：說教材地位和作用：我叫***，來自******中學。我說課的題目是《口技》，選自義務(wù)教育新課程標準實驗教科書初中語文第二冊第四單元。本單元課文的內(nèi)容定位在“文化生活”上，這體現(xiàn)了語文同社會文化生活的密切聯(lián)系，文化生活是人類社會生活的重要內(nèi)容，是人類精神活動的高級形式。語文除了是交際和學習的最重要的工具
2024-12-05 08:40
【摘要】強項令生字?曄?圉?匿?驂乘?叩?叱?箠?楹?敕?枹?斛?敝?臧亡匿死yèy?nìcānshèngkòuchìchuíyíng
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