6聽那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 言能力的發(fā)展，“文選型”教材形成了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的“瓶頸”。本著這樣的思考，我們翻閱資料，觀摩名師課堂，進(jìn)行不斷的教學(xué)嘗試，試圖能從中受到啟發(fā)。 【關(guān)鍵詞】 語用語言表達(dá)讀寫結(jié)合 【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 a【文章編號(hào)】 20953089（2014）06010101 語文課改走過十年，反觀形形色色的觀摩課層出不窮，不難發(fā)現(xiàn)我們的語文課時(shí)常會(huì)走入一個(gè)尷尬的境地：語文課堂成了色彩的拼盤，文化的展示，信息的“大雜燴”，不少語文老師把語文課上成了品德課，科學(xué)課，信息課等等；課堂上老師聲嘶力竭，學(xué)生興趣索然，課堂熱鬧非凡，一到動(dòng)筆寫作就江郎才盡。 第四篇：聆聽語文課堂的拔節(jié)之聲聆聽語文課堂的拔節(jié)之聲 【摘要】 語文課改走過十年，反觀形形色色的觀摩課層出不窮，不難發(fā)現(xiàn)我們的語文課時(shí)常會(huì)走入一個(gè)尷尬的境地：語文課堂成了色彩的拼盤，文化的展示，信息的“大雜燴”；不少語文老師把語文課上成了品德課，科學(xué)課，信息課等等；課堂上老師聲嘶力竭，學(xué)生興趣索然，課堂熱鬧非凡，一到動(dòng)筆寫作就江郎才盡。 這次我認(rèn)真的傾聽了咪咪的談話，讓我更好的了解了他，進(jìn)行了真正的交談，這不僅增強(qiáng)了咪咪的語言表達(dá)和人際交往的信心，同時(shí)，增強(qiáng)了教師和幼兒之間平等的、心以心的溝通?！蔽夷托牡穆犨溥涫治枳愕傅慕榻B完他對(duì)企鵝的認(rèn)識(shí)，感到他的語言和動(dòng)作都很有趣。它喜歡吃什么東西。反思自己在教育時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)有頗多不適之處。這記錄著作者成長(zhǎng)路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，著實(shí)地帶給了我們沉甸甸的感悟，相信在未來的路上，我們也會(huì)走得更遠(yuǎn)。在“冬之篇”中，作者對(duì)自己從稚嫩階段的規(guī)劃一直到逐漸成熟后的規(guī)劃，都值得我們?nèi)⒖迹W(xué)習(xí)。其中，春、夏、秋三篇分別針對(duì)新任職教師的崗位生存與專業(yè)起步、發(fā)展中教師的積累與學(xué)習(xí)、骨干型教師的探索性研究與持續(xù)發(fā)展等問題進(jìn)行了分析與闡述。《聽那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》讀后感學(xué)期結(jié)束的時(shí)候拿到了這本書《聽那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲——一個(gè)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展季節(jié)》，一看這綠色的封面，多么富有詩(shī)意的名字，一下子就勾起了我閱讀的欲望。一系列的教研活動(dòng)，使兩園老師的集體智慧被煥發(fā)，思維碰撞出靈動(dòng)的火花，這種民主、開放、和諧的園本教研方式正是我們所期望和今后要學(xué)習(xí)的。聽那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲讀后感 細(xì)細(xì)品讀《聽那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》，書中讓我深受啟示的地方有很多，聯(lián)系我園實(shí)際，其中有一個(gè)地方讓我印象尤為深刻。智慧的園長(zhǎng)構(gòu)建了一個(gè)開放、溫暖、知性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)和XX縣區(qū)的老師們能自由而輕松地交換彼此的情感和理念，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的老師們，改變了以往的自卑
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