高中數(shù)學教育教學反思-全文預覽
【正文】 書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。如講授三角函數(shù)的性質(zhì)中，三角函數(shù)的圖像就可以用電腦來演示。在課臨近結(jié)束時，教師引導學生本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點?，F(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十分鐘的內(nèi)容在三十五分鐘中就加以解決。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進行必要的重組。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力。要教好高中數(shù)學，首先要求自己對高中數(shù)學知識有整體的把握和認識。教師應時刻提醒自己身為學生的榜樣，無論是在工作還是生活中都要以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，發(fā)自內(nèi)心地熱愛祖國，遵紀守法，平等尊重每一位學生，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，努力做受學生愛戴的教師。師生關(guān)系既受教育活動規(guī)律的制約，又是一定歷史階段社會關(guān)系的反映。課堂任務繁重，壓力過大，不僅會降低學生學習的熱情，而且會大大降低學習效果。長期以來，造成教學被動局面的一個重要原因就是教師忽視或沒有重視去營造一種和諧愉悅的課堂教學氛圍和培養(yǎng)學生良好的學習興趣。因此，教師在教學中要注意觀察學生的反應，通過提問等方式，及時收集學生的反饋，對教學內(nèi)容靈活做出適當調(diào)整。它以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。二、進行科學合理的教學設(shè)計在明確了每一節(jié)課的教學目標之后，就要著手進行具體的教學設(shè)計。因此，教師首先要有目標意識，結(jié)合教學大綱，認真研究高中數(shù)學這門課程的學科特點，洞悉章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確該課程總的教學任務和目標，在備課之初就要設(shè)定好每一節(jié)課要達到的分目標，將每一節(jié)課的局部跟整體聯(lián)系起來，讓學生有融會貫通、豁然開朗之感。這樣學生會在游戲中不知不覺體會到知識的價值。例3：我們在學習“數(shù)列”的時候，學習了等差數(shù)列。(二)實際性的計算，給學生驗證定理對于錯綜復雜的定理，教師自己當初學的時候都有困難，更不用說是小我們十幾歲的學生了，那么此時，我們?nèi)绻麑⑦@些定理實際地讓學生算一算，最后再告訴他們規(guī)律，那么對于學生的印象就會深刻許多。我們知道，數(shù)學雖然是一門理學學科，但是也是來源于生活，都是從生活中抽出的模型，我們只需將數(shù)學模型回歸到生活中，就可以達到意想不到的效果，這種方法簡單易行，是多數(shù)教師教學的首選方法。另外，情境創(chuàng)設(shè)更要注重創(chuàng)新，與時俱進。其次，教學是合理的教學，是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的教學，是有側(cè)重點的教學，情境創(chuàng)設(shè)出一個能被大家所理解的所看到的淺顯的內(nèi)容才是好的教學案例。一、情境創(chuàng)設(shè)的對象和意義我們針對教學中出現(xiàn)的一系列問題，比如說學生對于比較難的知識點聽不懂。在高中數(shù)學課堂教學中積極進行教學,不僅能有效提升課堂教學的有效性,而且還能進一步優(yōu)化并改進教師的教學行為。為了有更好的教學效果，我們用情境創(chuàng)設(shè)來提高我們的教學質(zhì)量，讓學生在情境中不知不覺地理解和記住某些知識，在情境中學習，在快樂中學習。在情境創(chuàng)設(shè)中，我們最基本的是要保證教學內(nèi)容的準確性，保證與教材相一致，假如創(chuàng)設(shè)的教學的內(nèi)容都有問題，那么無論如何創(chuàng)設(shè)情景都是一個失敗的案例，只能為你帶來麻煩，給學生帶來負擔。情境創(chuàng)設(shè)要量身
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