6圖書(shū)室開(kāi)放方案-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)校充滿(mǎn)書(shū)香，讓教師充滿(mǎn)書(shū)卷氣，讓學(xué)生感覺(jué)到書(shū)給予自己無(wú)窮的力量。 7月26日第二次借閱以班為單位到學(xué)校還書(shū)，并借閱3本圖書(shū)。 ，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展。 一、指導(dǎo)思想 豐富廣大學(xué)生的暑假生活，讓學(xué)生與書(shū)為友，和書(shū)作伴，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。 （5）營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，保持室內(nèi)安靜清潔，禁止在圖書(shū)室、閱覽室內(nèi)大聲喧嘩。 開(kāi)放辦法： （1）學(xué)生可由老師統(tǒng)一帶領(lǐng)進(jìn)入閱覽室，辦理圖書(shū)出借、歸還手續(xù)；下次借閱時(shí)必須歸還上次借閱的書(shū)籍。 開(kāi)放時(shí)間。組織好學(xué)生閱讀成果原展示。開(kāi)啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師適時(shí)的指導(dǎo)也很重要。讓語(yǔ)文教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從教師的規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生每一天有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。 第二篇：圖書(shū)室開(kāi)放方案XX縣區(qū)千佛鎮(zhèn)小學(xué) 圖書(shū)室開(kāi)放方案 2011年春 圖書(shū)是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿(mǎn)書(shū)香，讓教師充滿(mǎn)書(shū)卷氣，讓學(xué)生感覺(jué)到書(shū)給予自己無(wú)窮的力量。 （2）每周星期五必須將所借圖書(shū)歸還到圖書(shū)室。每周星期三午休時(shí)間（13。 。 按照學(xué)校要求組織好每周的課外閱讀課的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū)及選擇圖書(shū)的方法。 由班主任教師組織學(xué)生展示讀完一本書(shū)后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。 二、每周圖書(shū)室開(kāi)放的具體流程及課外閱讀指導(dǎo)課的重點(diǎn) 教師帶領(lǐng)本班學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)室，感受圖書(shū)室，感受自覺(jué)選擇圖書(shū)的愉悅。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定徐望鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)《關(guān)于規(guī)范圖書(shū)室使用，提升“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)工作實(shí)施方案》。徐望鎮(zhèn)中心小學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)開(kāi)放圖書(shū)室，開(kāi)設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長(zhǎng)度，展示其生命的寬度。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來(lái)。 由班主任組織班級(jí)學(xué)生交流自己所定的閱讀計(jì)劃，教師根據(jù)閱讀內(nèi)容及學(xué)生的閱讀情況，對(duì)學(xué)生的閱讀計(jì)劃提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。 三、圖書(shū)室開(kāi)放幾項(xiàng)要求 班主任教師要與圖書(shū)管理員及時(shí)溝通，保證所借圖書(shū)及時(shí)歸還。 總結(jié)課外指導(dǎo)閱讀的方法，收集學(xué)生的意見(jiàn)與建議，以便改進(jìn)課外閱讀教學(xué)工作，增進(jìn)“書(shū)香校園”活動(dòng)的實(shí)效性。（學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí) 開(kāi)放時(shí)間。 開(kāi)放辦法： （1）學(xué)生可由老師統(tǒng)
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