6圖書室、閱覽室開放實施方案定稿-全文預(yù)覽
【正文】 想，創(chuàng)設(shè)良好的讀書條件，營造濃厚的讀書氛圍，充分發(fā)揮圖書資源的作用，全面提高全校師生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為適應(yīng)時代需求的高素質(zhì)人才。 。 ，及時為師生學(xué)生提供所需材料。 ，為方便師生查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當(dāng)日歸還。 九月份： ，以便盡快方便師生借閱。 認(rèn)真做好書目，為師生查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。 積極配合學(xué)校各項活動，做好服務(wù)工作。 抓好藏書建設(shè)。遵循圖書室及閱覽室的工作規(guī)律，加強圖書室及閱覽室管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進行科學(xué)的組織和管理。要使圖書室及閱覽室發(fā)揮最大效益，就必須進行科學(xué)管理，使學(xué)生的各項工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。如果是畢業(yè)班學(xué)生，則不予辦理離校手續(xù)。 六、圖書賠償制度： 損毀文獻（如圈點、批注、劃線、拆散、涂改、卷折、影描、撕剪、污損等），程度較輕，不影響內(nèi)容完整者，給予批評教育，并責(zé)成其修補好書籍；損毀程度較嚴(yán)重，影響圖書的完整性，按原書價格賠償，孤本等珍貴圖書按原價3—5倍賠款。否則，還書時發(fā)現(xiàn)問題，由還書者承擔(dān)一切責(zé)任。 不得攜帶書包和其它書籍進入圖書室，取放書時注意排架次序，避免倒插或反插圖書，保持書架整齊。 維護室內(nèi)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)破損和遺失，及時向班主任匯報。 認(rèn)真做好借閱和歸還登記，并仔細檢查歸還書籍是否破損、被涂畫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即向班主任報告，班主任進行處理。 圖書室、閱覽室面向該班開放時，若出現(xiàn)圖書損毀、被盜情況，由班主任負(fù)全責(zé)。周一：六（2）班；周二：六（1）班；周三：五年級；周四：四年級；周五：三年級；教師可在任意工作日借閱書籍（自己主動做好記載，嚴(yán)禁將圖書帶出閱覽室）。 一、開放時間： 學(xué)校圖書室、閱覽室周一至周五向教師和三至六年級學(xué)生依次開放。 三、班主任工作職責(zé)： 選派可靠的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生管理員。 維持圖書室、閱覽室秩序，保持室內(nèi)安靜。 準(zhǔn)時到達服務(wù)崗位，并佩帶工作證。 保持室內(nèi)清潔，請勿攜帶食品及飲料進入圖書室，嚴(yán)禁吸煙，隨地吐痰和亂扔雜物。 辦借閱手續(xù)之前，讀者要仔細查看書中有無缺頁和污損，如發(fā)現(xiàn)圖書已有損壞，應(yīng)及時告知學(xué)生管理員。 圖書室、閱覽室內(nèi)書籍由當(dāng)天開放班級的班主任全權(quán)負(fù)責(zé)管理。 對拒不執(zhí)行以上規(guī)定的讀者，暫停其借閱資格，并視情節(jié)輕重分別給予通報批評和教育。 龍橋中心小學(xué) 2012年9月20日 第二篇：圖書室及閱覽室開放計劃圖書室及閱覽室開放計劃 學(xué)校圖書室及閱覽室是利用書刊資料
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