中班活動方案科學(xué)(精品10篇)-全文預(yù)覽
【正文】 對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。)(2)送豆寶寶回家。幼B：我的是綠色的，是綠豆。師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”幼A：因為里面裝得豆豆不一樣。(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一起玩嗎?”幼齊：愿意。相對應(yīng)的豆制品及照片。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢?現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看)觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo這個家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽，這是誰在說話?三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性?；顒臃此迹何宜O(shè)計的本次活動，孩子們的參與度非常高，目標(biāo)完成的很不錯，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，整節(jié)活動使幼兒始終處于游戲活動之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂。(出示氣球)今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。對了，小朋友說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫?請小朋友自由回答。(出示給自行車打氣的圖片)小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了，還能騎得動嗎?(不能)對了。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進水里裝水，如果有空氣的話，會怎么樣呢?(幼兒討論)(就會冒泡泡)請小朋友們試驗(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。提醒幼兒到每個角落去找。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。活動過程：一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。幼兒對探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知欲。延伸活動：可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。讓幼兒操作活動課件，知道和認(rèn)識不同的蛋將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么?將熟蛋切開，和幼兒分享。戶外選擇適合幼兒觀察與活動的場地。五、活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“踩影子”的游戲，對影子有粗淺的認(rèn)識。以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動，讓每個孩子在活動中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、交流分享，因此本活動的學(xué)法有：觀察法：觀察在教育活動中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn)。這個活動主要是通過幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問題，在操作中找到答案。四、教法學(xué)法《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會與同伴交流?！迸c我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們一直感興趣的話題：影子是怎么來的?為什么自己的影子有時長、有時短?但對于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動?；顒友由欤豪m(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。活動過程：談話，引入活動。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。中班活動方案科學(xué)(精品10篇)中班活動方案科學(xué)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的中班活動方案科學(xué)樣本能讓你事半功倍，下面分享【中班活動方案科學(xué)(精品10篇)】，供你選擇借鑒。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。紙、筆等。討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?教師小結(jié)。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，通過實驗理解影子的形成。難點：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。操作法：通過幼兒動手操作，與實驗材料的互動過程中進行探究學(xué)習(xí)?！边@個活動教師設(shè)計了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機會。表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過表征的方法讓幼兒對自己看到的想到的加以記錄
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