普通高等學(xué)校20xx屆高三招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬（五）理科綜合試題-全文預(yù)覽
【正文】 ____，則支持丙同學(xué)的假設(shè)。請(qǐng)回答下列問題： (1)三位同學(xué)對(duì)這只分叉毛果蠅的出現(xiàn)提出了不同的假設(shè) (控制毛形態(tài)的基因用 R、 r 表示 )：甲同學(xué)的假設(shè)： F1的雄果蠅產(chǎn)生的配子中有極少數(shù)含有 Xr基因。 (4)蝗蟲可入藥，加工后可食用，這體現(xiàn)了生物多樣性的 __________價(jià)值。可通過 _______法對(duì)幼蟲進(jìn)行群密度調(diào)查，再確定防治措施。“先澇”有利于蝗蟲喜食的稗草、茅草等濕生和半濕生植物的生長(zhǎng)，“后旱 ”一方面抑制了蝗蟲天敵 (如鳥類 )的繁殖，另一方面使湖沼河灘水位下降，為蝗蟲的繁殖提供了場(chǎng)所。 (3)甲減患者的臨床表現(xiàn)為乏力、懶動(dòng)、怕冷、記憶力減退等癥狀，這說明甲狀腺激素具有_______________________________________的功能。如圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，而表格內(nèi)是幾種常見的甲狀腺功能異常病導(dǎo)致的生化指標(biāo)變化。 (2)由于霧霾導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)光照強(qiáng)度嚴(yán)重不足，對(duì)玉米和它的間作作物而言， _______受的影響更大些。 ②方法二：常溫下，利用 Fe2+的催化作用將 SO2轉(zhuǎn)化為 SO42，其總反應(yīng)為 2SO2+O2+2H2O===2H2SO4。 ①方法一：用氨水吸收 SO2。 ②該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式 K=_________，隨溫度升高，其平衡常數(shù) _______(填“增大”“減小”或“不變” )。 mol1。 L1酸性 KMnO4溶液滴定至綠色，三次實(shí)驗(yàn)消耗標(biāo)準(zhǔn)液的體積分別為 21． 98mL、 22． 02mL、 20． 99mL，則該樣品中釩元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 _______％ (保留兩位有效數(shù)字 )。 L1NaOH 溶液反應(yīng)的離子方程式：_____________________，寫出 V2O5 溶于過量 (4)查閱資料可知，釩在溶液中存在多種離子形式并呈現(xiàn)不同的顏色，與其濃度和溶液的酸度有關(guān)。某化學(xué)興趣小組對(duì)煉鋼殘?jiān)锈C的含 量進(jìn)行測(cè)定，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程： (1)過程①中發(fā)生的反應(yīng)為 V2O5+NaC1+O2焙 燒 NaVO3+C12(未配平 )，加鹽氧化焙燒引起的環(huán)境問題為 _________________________。 (3)將一端用水潤(rùn)濕的藍(lán)色石蕊試紙放入盛有 Cl2的裝置 E 中，觀察到的現(xiàn)象為干燥的一端不變色，濕潤(rùn)的一端 ____________，原因是 _______________________________(用離子方程式和文字解釋 )。 26． (14分 ) 某化學(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制備純凈的 C12，并探究其性質(zhì)。一輕彈簧的左端固定在墻壁上，右端連接一底面光滑的重物靜止在 C 點(diǎn)，其質(zhì)量與裝滿煤的礦車的質(zhì)量相等。一帶電粒子以某一初速度垂直于磁場(chǎng)方向水平射入磁場(chǎng)中，在磁場(chǎng)中沿直線運(yùn)動(dòng)且速度的延長(zhǎng)線過右側(cè)豎直屏上的 O 點(diǎn)。 (3)重復(fù)步驟 (2)，多測(cè)幾組金屬板中 U— I的數(shù)據(jù)，驗(yàn)證霍爾效應(yīng)中電勢(shì)差 U與電流 I的關(guān)系，并畫出 U— I圖象。已連接部分電路，如圖乙所示，金屬板區(qū)域的勻強(qiáng)磁場(chǎng)豎直向上。閉合開關(guān)，給物塊一個(gè)適當(dāng)?shù)某跛俣仁怪蛴疫\(yùn)動(dòng)直至停止，所打出的一條紙帶如圖所示。第 33～ 38題為選考題。在軌道邊緣處固定一光滑定滑輪 (忽略滑輪大小 )，一條輕繩跨過定滑輪且兩端分別連接小球 A、 B，最初小球 A在水平拉力 F 作用下靜止于軌道最低點(diǎn) P處?，F(xiàn)用豎直向上的力 F作用在 B物體上，通過改變作用力 F的大小 (F≠ 0)，使 A、 B兩個(gè)物體形成甲、乙、丙、丁圖所示的豎直方向上的四種不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。已知空氣阻力與速度大小成正比，則關(guān)于飛行器在 0～ 4s的飛行過程中的說法正確的是 A．由 vt 圖象可知飛行器做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為+6m／ s2． B．由 vt圖象可知在 t1=2s時(shí)飛行器開始反向運(yùn)動(dòng)，整個(gè)過程不是勻變速直線運(yùn)動(dòng) C．在 t2=0時(shí)飛行器自身產(chǎn)生的水平方向作用力最大 D．在 t3=4s時(shí)飛行器自身產(chǎn)生的水平方向作用力最大 16．某行星半徑 R=2440km，行星周圍沒有空氣且忽略行星自轉(zhuǎn)。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第 14～ 18題只有一項(xiàng)符合題目要求。下列說法錯(cuò)誤的是 A．工業(yè)上冶煉 X時(shí)，一般電解 X、 Z形成的化合物 B．簡(jiǎn)單氫化物的沸點(diǎn)： WY C． W、 X、 Y的離子半徑依次減小 D． W和 Y在自然界中既有化合態(tài)又有游離態(tài) 11． 2017年 3月 17日，山東科技大學(xué)鋁離子電池研發(fā)中心正式揭牌成立，標(biāo)志著高性能鋁離子電池從實(shí)驗(yàn)研發(fā)向生產(chǎn)應(yīng)用的推廣和邁進(jìn)。“以毒攻毒”利用的原理不包括 A．皮膚、黏膜起到了非特異性免疫的作用 B． T細(xì)胞接觸“毒”物后產(chǎn)生記憶 T細(xì)胞 C． B細(xì)胞接觸“毒”物后產(chǎn)生記憶 B細(xì)胞 D．記憶細(xì)胞接觸相同抗原后再次產(chǎn)生記憶細(xì)胞 7．科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境都與化學(xué)密切相關(guān)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，下列有關(guān)說法正確的是 A．圖中只有①可以發(fā)生基因重組 B．③的子細(xì)胞中染色體數(shù)與核 DNA數(shù)相等 C．②中含有兩條性染色體 D．④將形成 4個(gè)子細(xì)胞 3．如圖表示某病毒的遺傳物質(zhì) (RNA)以及它在大腸桿菌中指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)，其中 RNA 復(fù)制酶由病毒帶入大腸桿菌，可以催化病毒遺傳物質(zhì)的復(fù)制。 考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。 填空題和解答題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)?？荚囉脮r(shí) 150分鐘。全卷滿分 300分。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域無(wú)效。 1．下列與植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是 A．細(xì)胞核參與了細(xì)胞中葉綠體和線粒體中蛋白質(zhì)的合成 B．核仁與核糖體 RNA及核糖體蛋白質(zhì)的合成有關(guān) C．核孔對(duì)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)的交換具有選擇性 D．染色體上的 DNA使細(xì)胞核具備了對(duì)遺傳和代謝的控制能力 2．如圖是玉米 (雌雄同株異花植物 )花藥中減數(shù)分裂的顯微照片，圖形順序與分裂順序相同。由此人們發(fā)明了“以毒攻毒”的方法來預(yù)防傳染病，即未病之前，先人為利用有毒的致病源，使人體對(duì)這些疾病產(chǎn)生特殊的抵抗力。 L1Ba(OH)2溶液中： NH4+、 Na+、 C HCO3 9．下列說法正確的是 (同分異構(gòu)體均不考慮空間異構(gòu) ) A．碳原子數(shù)為 4的烷烴，其二氯代物有 10 種 B． 屬于同系物 C．分子式為 C8H10，含苯環(huán)結(jié)構(gòu)的有機(jī)物有 3種 D．分子式為 C4H6O2，能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)的鏈狀有機(jī)物有 3種 10．短周期主族元素 W、 X、 Y、 Z的原子序數(shù)遞增， W的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的 3倍，X的最外層電子數(shù)與最內(nèi)層電子數(shù)相等， Y與
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