大學(xué)生暑假讀書月心得體會5篇-全文預(yù)覽
【正文】 青年教師的100條建議》一書。這個問題也給我們青年教師提出了高要求，要求必須磨練好內(nèi)功，不斷地去挖掘自己的內(nèi)部潛力，為我今后的備課提出了努力的目標(biāo)。管理與教學(xué)，它們既相互支持，又可能相互干擾。在剛剛開始教學(xué)時，有時候覺得自己講過了，學(xué)生應(yīng)該馬上就會的，總是希望教育能立竿見影，其實這種做法不但違背了教育本質(zhì)規(guī)律，還讓自己產(chǎn)生了挫敗感。王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問為什么而不是怎么辦。學(xué)生要逐漸成為主體，教師也要正確地確立自己對知識的主導(dǎo)地位，不能放棄自己擔(dān)負(fù)的指導(dǎo)者、啟發(fā)者和管理者的任務(wù)，做一個“主導(dǎo)型學(xué)習(xí)者”；，幫以被幫助者為主體，我要幫助你，大主意你得拿，事情你得干；，切勿只顧眼前的分?jǐn)?shù)，要有可持續(xù)發(fā)展的意識，要去注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力的提高。細(xì)細(xì)地去品讀這本書，發(fā)現(xiàn)這本書正好主要談了教師的自我認(rèn)識與自我超越、思維方式、教育、教學(xué)等幾方面。然而，在這種不知不覺中越來越發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知，自己的角色定位似乎有些模糊。從這本書中，一名普通教師的我，讀出了很多人生哲理，教育智慧，也讓我深思。隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。俗話說“活到老，學(xué)到老”，普通人都明白要一直學(xué)習(xí)的重要性，更何況是我們教師，曾經(jīng)在教育界非常流行的一句話說，“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，這句話就是讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的解釋。二是要繼續(xù)學(xué)習(xí)。確實如此，在實際教學(xué)中我們有時候可能會因為學(xué)生的表現(xiàn)不好，成績不好而對這個學(xué)生的評價不太好，其實這是不對的，我們只是看到了事情的其中一面，而沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，沒有發(fā)現(xiàn)那些“美好的事物”。其中有兩點讓我感悟很深，一是對美好的事物應(yīng)保持敏銳。人的潛力是無限的，只要肯挖掘，孩子更是創(chuàng)造出奇跡來。該如何真正打動孩子，敲開他們的心門，這的確需要好好思考。聽話的女兒乖乖向秦阿姨致謝，但忙于說話的秦阿姨卻沒有聽到，自然面部表情沒有任何反應(yīng)，而女兒也沒有再繼續(xù)致謝，這細(xì)小的一幕被爸爸捕捉到了，于是，就有了這第一封信?！本拖駶膊?，當(dāng)表層地面被噴濕的時候，里面的土可能還是干干的，所以要不停地一次次噴，一直到里面的泥土得到滋潤才成。他與女兒之間從來都沒有正面沖突，對于自己女兒，他采取的不是責(zé)怪、嘮叨和叮囑的方式，而是選擇“旁敲側(cè)擊”，這也正是他的高明之處。大學(xué)生暑假讀書月心得體會5篇我們有一些暑假讀書月啟發(fā)后,可以尋思將其寫進(jìn)大學(xué)生暑假讀書月心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。過程是充實而快樂的，而結(jié)果卻是事半功倍的。他一開始就指出很多年輕人身上的通?。骸昂芏嗄贻p人都有這樣的毛病——他說了，也不管別人聽到?jīng)]有；他打了電話，也不管有沒有接通；他讀了書，也不管是不是讀進(jìn)去了。他為女兒戴起項鏈，吩咐女兒去向和媽媽說話的
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