20xx《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計二-全文預(yù)覽
【正文】 死去的兒子見上最后一面呢？至此，一個普普通通的父親形象躍然紙上。那一次次的別離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎！這次怎么會 可聯(lián)系交流的有關(guān)毛岸英的資料，了解毛岸英是經(jīng)歷了許多磨難成長起來的，毛主席對他要求嚴(yán)格，每想到這聚少離多的日子，作為父親總有些心酸，但欣慰的是岸英從不以領(lǐng)袖的兒子自居，嚴(yán)格要求自己，而且前三次的別離都平平安安回到了父親的身邊。 生談感受，體會毛主席悲哀的心情?！? 3 5．結(jié)合收集的資料簡要談?wù)効姑涝瘧?zhàn)爭和對毛岸英的了解，為學(xué)文作鋪墊。鑒，審查，看；勛，功德，功績。 3．提出不懂的生詞，結(jié)合預(yù)習(xí)和全班討論交流解決。,不要讀成zhugrave。 2．出示生字，生讀，注意糾音：擬，應(yīng)讀 nǐ,不要讀成 yǐ。 教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)抗美援朝的資料，了解抗美援朝的背景、經(jīng)過、結(jié)果、偉大意義，了解毛岸英個人及赴朝的緣由、犧牲時的實情實景。 3．了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。 2．有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。 二、初讀課文 1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，通順、流利，同時用筆勾畫出不理解的生詞。躇，應(yīng)讀 chuacute。n。 勛鑒：亦稱書奉語或提稱語，綴于信首收信人的稱呼之后。 4．默讀課文，思考：課文講了一件什么事？〔這篇課文主要講了毛澤東的
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