人教版八年級上語文綜合資料-全文預(yù)覽
【正文】 在的問題再進(jìn)行校正，直至沒有問題為止。 學(xué)習(xí)一篇文言文，老師要范讀，讓學(xué)生聽準(zhǔn)停頓、字音和語氣、語調(diào)以及感情基調(diào)等。 ? 文言文教學(xué)一定要從最基礎(chǔ)抓起，從最簡單抓起 ，千萬不可好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。 ? （ 2）體會說明文語言生動性的特點(diǎn)。） ? （ 8）摹狀貌 —— 運(yùn)用了摹狀貌的說明方法，通過具體生動的描摹，說明了 …… 事物的 …… 特征，表現(xiàn)了 …… 的內(nèi)容 ? 說明語言 ? 對說明文語言的考查一般有兩種方式： ? （ 1）辨析說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。 ? （ 5）分類別 —— 運(yùn)用了分類別的說明方法，說明了 …… 事物的 …… 特征，從而說明的事物條理清晰，脈絡(luò)分明。 ? 常見的說明方法的作用如下： ? （ 1）舉例子 —— 運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了 …… 例子，確切地說明了 …… 事物的 …… 特征，從而使說明的事物更具本，更有說服力。 ? 例 《 中國石拱橋 》 ：說明對象是中國石拱橋；說明的中心（內(nèi)容）是中國石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。 ? 題型以主觀題為主，開放性試題和探究性試題也是?？碱}型。 ? A、學(xué)生對說明文整體理解分析能力，對文章主要內(nèi)容的概括能力。這些問題把完整的文章簡化成了簡單字句的理解，割裂了文章的主體性和整體性。 ? 案例分析 :《 夏感 》 ? 初讀課文思考：作者對夏天的感覺是什么？ ? 作者是從哪幾個方面來描寫夏天景色的？ ? 再讀課文，選出你最喜歡的一句，說說理由。在咀嚼品味過程中，仍須樹立整體觀念，切忌把詞、句、段分割開，孤立地進(jìn)行教學(xué)，忽視與全篇的聯(lián)系。學(xué)生初讀課文如果受到一定的感染，激發(fā)起一定的情感體驗(yàn)，就可以形成一定的情緒氛圍，為全面把握文章的思想情感奠定良好的基礎(chǔ)。葉圣陶說：“看整篇文章，要看明白作者的思路。 ? 教教材，而不是用教材教。 ? 本冊文言文的編排方式與前兩冊不同，前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇。 ? （一）、明確八上教學(xué)的重點(diǎn)、目標(biāo)。 ? 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵，少批評指責(zé)。 ? 由此導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩級分化嚴(yán)重，大部分流生都集中在八年級。 ? 主要表現(xiàn)為： ? 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，環(huán)境熟悉了，人也熟悉了，對中學(xué)的向往之情漸逝，代之的是對學(xué)校、老師、同學(xué)的不滿之情，常有與老師對著干的表現(xiàn)。八年級語文教學(xué)建議 銅山區(qū)教育局教研室 2021年 9月 ? 一、了解八年級學(xué)生特點(diǎn)，用愛心為學(xué)生的成長護(hù)航。 ? 八年級學(xué)生是由少年向青年初期發(fā)展過渡的重要階段，他們的情感情緒激易動暴躁并向兩極波動，愛憑感情行事；自尊心、自信心、爭強(qiáng)好勝心急劇增強(qiáng)；具有獨(dú)立意向、成人感，自主、自立意識急劇增強(qiáng)。 ? 當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個內(nèi)容，自然會感到生活
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