20xx《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)六(2)-全文預(yù)覽
【正文】 樂(lè)的難道只是作者一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)也在關(guān)心著桂花雨，也從中感受到了快樂(lè)呢？ 媽媽、爸爸 [出示課件 ]母親洗凈雙手 對(duì)呀！搖花給全家人帶來(lái)了歡樂(lè)，不是嗎？你瞧！母親洗凈mdash。啊！真像下雨！好香的雨呀 ! 〔出示課件〕 b想一想，如果是你，你會(huì)怎樣喊，于是我就〔〕地喊 ：啊！真像下雨！好香的雨??！ 〔快樂(lè)、開(kāi)心、心花怒放，欣喜假設(shè)狂、笑逐顏開(kāi)，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛〕 C對(duì)呀！現(xiàn)在我們大家再來(lái)喊一喊 mdash。桂花。??！真像下雨！好香的雨呀 !還不夠興奮，再喊 mdash。〕 〔 2〕指導(dǎo)朗讀。〕 〔 c桂花像夏天的雷雨一串串地直落下來(lái)，頃刻間像給大地鋪上了一層花地毯。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。使勁地?fù)u。腳步，在庭院中幫著 mdash?！? ？ ，雖然只用了幾個(gè)平常簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩形象卻躍然紙上，讓我們仿佛看到了一位面帶微笑的 mdash。mdash。如果趕在下雨之前把桂花搖落下來(lái)，那桂花就 mdash。mdash?！渤鍪尽尺@下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。mdash。還早呢，沒(méi)開(kāi)足，搖不下來(lái)的。3人〕 〔 4〕讀得真好！在作者眼里搖桂花可是件是件大事，她迫不及待想搖桂花，所以老是纏著母親問(wèn)： mdash。畫(huà)出表達(dá)搖花樂(lè)的句子。 二、自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第 3小節(jié)。所以，作者在課文的結(jié)尾寫(xiě)到： mdash。喜歡桂花，是因?yàn)樗南阄读钊颂兆恚枷?mdash。mdash。 ，最喜歡桂花。 1 ?桂花雨 ?教學(xué)設(shè)計(jì)六 (2) 一、談話導(dǎo)入。?桂花雨 ?。笨笨拙拙的，可它的香氣味兒 mdash。前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。喜歡桂花，是因?yàn)槟菢?lè)趣無(wú)窮的搖花樂(lè)和陣陣令人情牽夢(mèng)繞的桂花雨。 ？當(dāng)陣陣桂花雨紛紛落下又是一番什么樣的景象呢？讓我們跟著作者一起去搖桂花，享受那落英繽紛帶給我們的快樂(lè)吧。mdash。mdash。mdash。急迫了，心想這桂花怎么還開(kāi) mdash?？蓸?lè)了?！? ，那是因?yàn)楣鸹ㄈ绻伙L(fēng)雨打下來(lái)，那就mdash。差多了。哎，終于可以搖桂花了，這是作者期盼已久的大事，她自然快樂(lè)，當(dāng)然 mdash。 4 〔我從作者的動(dòng)作體會(huì)到了搖花的歡樂(lè)：幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。mdash。mdash。搖桂花了，她喜形于色，幫著在桂花樹(shù)下mdash。抱桂花樹(shù)使勁地mdash。 〔語(yǔ)言〕還有哪些地方也反映了作者搖花的歡樂(lè)呢？ 〔桂花紛紛落下，落得我們滿頭
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