7學(xué)習(xí)榜樣的力量?jī)?yōu)秀演講稿-全文預(yù)覽
【正文】 ，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的每一個(gè)人的心里。 有人曾說(shuō)。我愿意用坦誠(chéng)的愛(ài)心培育坦誠(chéng)的愛(ài)心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長(zhǎng)。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。教師，是一個(gè)神圣的稱呼 。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人 。播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是 旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走 。羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野。各種各 樣的榜樣，在不知不覺(jué)中成為我們心目中的坐標(biāo)。隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入 開(kāi)展，各行各業(yè)將會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。身教重于言傳，具體強(qiáng) 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 于抽象，一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨。 榜樣是看得見(jiàn)的哲理，以令率人，不若身先。從信念深處感受他在漫天風(fēng)雪中為群眾送救濟(jì)糧款的公仆情懷，在靈魂深處思考他一輛自行車(chē)和一雙鐵腳板走訪調(diào)研的求實(shí)作風(fēng)，向思想深處領(lǐng)悟他迎難而上帶領(lǐng)干部群眾治三害的奮斗精神，往境界深處體悟他從不利用手中權(quán)力為自己和子女、親屬謀取任何好處的道德情操，我們就能夠懂得為什么半個(gè)世紀(jì)之后，他的事跡依然為人們傳頌。樹(shù)木之所以參天，是因?yàn)楦毶钪?。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的張思德、董存瑞，和平建設(shè)時(shí)期的雷鋒、焦裕祿，改革開(kāi)放時(shí)期的張海迪、孔繁森，進(jìn)入新世紀(jì)后的楊善洲、郭明義等先進(jìn)人物，都成為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的旗幟和靈魂，是弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系變得生動(dòng)具體的好榜樣。 第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 學(xué)習(xí)榜樣的力量?jī)?yōu)秀演講稿 學(xué)習(xí)榜樣的力量?jī)?yōu)秀演講稿篇 1 榜樣的力量是巨大的。沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。焦裕祿用自己的生命詮釋出一個(gè)全心全意踐行黨的宗旨的共產(chǎn)黨人的精神高度。貫穿焦裕祿精神這條紅線，深學(xué)焦裕祿精神，讓焦裕祿精神觸及思想和靈魂，像焦裕祿一樣有一顆為人民服務(wù)的心。我們要以焦裕祿為榜樣，以焦裕祿精神為貫穿始終的紅線，照鏡子、找差距，正作風(fēng)、辦實(shí)事，聚民心、促發(fā)展，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)也必將取得扎扎實(shí)實(shí)的效果，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必將在當(dāng)代共產(chǎn)黨人手中譜寫(xiě)新的篇章。動(dòng)人以言者，其感不深，如果只是停留于媒體上宣傳、會(huì)議上動(dòng)員、口頭上說(shuō)教，正確的大道理凌空蹈虛，如何讓黨員干部感同身受。 榜樣力量無(wú)窮，人民事業(yè)長(zhǎng)青。 這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。徐本禹是一個(gè)榜樣，他用自己的青春書(shū)寫(xiě)一卷美麗的教育圖畫(huà) 。沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。信其道，則循其步。有人曾說(shuō)。 沒(méi)有什么比師德的陽(yáng)光更有
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