【正文】 差不齊。 在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 三、教學目標 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20 以內的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內各數(shù)的組成，會讀、寫 0— 20各數(shù)。 20 以內的進位加法 。 二、教材分析 本冊教材一共分為七個單元： 10 以內數(shù)的認識和加減法 (一 )。 五、教學安排 （見教參課時安排） 北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃 2 一 、學情分析 本學期我擔任一 (3)班的數(shù)學教學工作。 盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。 計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 重視學生的經驗和體驗。 初 步認識鐘面，會認識整時和半時?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。全部進 入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。 (三 )重視對學生學習數(shù)學的情感與態(tài) 度的評價 對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質疑。 (三 )緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動 數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學， 每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。 認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內容。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關系。事實上， 10以內數(shù)的合成分解與 10以內數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質的區(qū)別。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用 。 調查太陽剛升起，大約是幾時 ?太陽剛落下，大約是幾時 ?調查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題。 “ 我找 3個比我高的人 ”“ 我找 2個和我同歲的人 ”“ 我找 ??” 說一說生活中那些地方用到 0。結合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標 。 第九單元《統(tǒng)計》。 第六單元《認識物體》。 第八單元《認識鐘表》。通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。 第二單元《比較》。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對學習更說不上什么 “ 勤奮、鉆研、細心 ” 的精神，學習目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。 （ 1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。比如教學 10以內的加減法時，大部分孩子已經會計算 10以內的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度上等。剛入學的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同程度地具備了一些簡單 的數(shù)學知識。學生剛剛入學，對一 切都很陌生，教學是要注意根據孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。 通過結合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣 借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。 在運算過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。 讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。 結合生活經驗學會看鐘表；會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。 認識符號＞，＜，＝的含義，能夠用符號和詞語來描述 20以內數(shù)的大小。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 空間與圖形：認識物體、位置與順序。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。 建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。 重視學困生的補課工作。 六、教學措施 教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學六認真。 理解 20以內各數(shù)的組成，初步領會個位和十位的含義。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。 能用分與合的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。 認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。 二、班級情況簡析 一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。 第二篇：北師大小學一年級數(shù)學上冊教學計劃 新的學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃，下面我們來看看北師大小學一年級數(shù)學上冊教學計劃，歡迎閱讀借鑒。 （ 1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。比如教學 10以內的加減法時，大部分孩子已經會計算 10以內的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度上等。剛入學的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。學生剛剛入學，對一切都很陌生，教學是要注意根據孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。課堂上要采取循序漸 進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。 針對學生的學習態(tài)度，對學生進行良好習慣的養(yǎng)成教育。 在課堂教學中，注意多安排一些有利于學生理解的問題，不能一味的廣、難。 初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。 情感、態(tài)度、價值觀： 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。 通過 20以內數(shù)的認識和 20以內加減法的學習，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識。 過程和方法： 通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的關系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。 能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。 學會 20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的實際問題。 實踐與綜合應用：主要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到 0；說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題；整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題等等。 七、課時安排 周 次 內 容 課時 數(shù)一數(shù)、比一 比、分一分 5 2 認位數(shù)、認數(shù) 5 3 認數(shù) 5 認數(shù)、認物體 4 5 ~6 分與合（國慶節(jié)） 6 7~9 加和減（ 1） 15 10 期中考試 3 11 ~12 加和減（ 1） 8 13 ~14 統(tǒng)計、認數(shù)（ 2）、認鐘表 7 15~18 加和減（ 2） 17 19 期末復習 5 一、教材分析 本冊教材遵循 “ 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 ” 的教育思想，重視學生的生活經驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。 根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。 20以內的退位減法。 情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合 思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。 五、教學安排 (見教參課時安排 ) 一、教材簡析 本冊教材包括以下內容： 20 以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。 盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。 計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 重視學生的經驗和體驗。 初步認識鐘面，會認識整時和半時。 二、目的要求 這一冊的教學目標是，使學生能夠 : 熟練的數(shù)出 20以內的物體的個數(shù)，掌握 10 以內各數(shù)的組成，會讀， 0~2各數(shù)。有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。 根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。 重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。 四、教學措施 努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。 課堂教學與家庭教學實踐相結合。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。 二、班級情況簡析 一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。能用 “ 分 ” 與 “ 合 ” 的思 想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。 理解 20以內各數(shù)的組成，初步領會 “ 個位 ” 和 “ 十位 ” 的含義。 六、教學措施 教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學 “ 六認真 ” 。 重視學困生的補課工作。 統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。 初步了解十進制，會比較 20以內數(shù)的大小。 能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 初步體驗數(shù)據的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據圖表中的數(shù)據，回答一些簡單的問題。 經歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準 進行分類。 在小統(tǒng)計的過程中，對數(shù)據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意識。 三、教學改革 從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。根據《標準》調整教學內容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。 結合學生的實際進行教學。 重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。 做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。 五、奮斗目標 力爭經過一學期的努力，使學生全面掌握本學期所學的知識，在期末考試中及格率、均分，優(yōu)生均居全年級第一。在認識 10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學； 在 10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。 這符合一年級兒 童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。 結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的