《陶行知教育專(zhuān)著》讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 改革的今天，陶行知先生提出的 “ 六大解放 ” 思想， 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 在近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍歷久彌新。 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教科書(shū)與以往傳統(tǒng)教科書(shū)有很大改變，多以學(xué)生生活、活動(dòng)為主，但是每個(gè)學(xué)校每個(gè)年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知情況不同，因此在教材的選用上也不同。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實(shí)踐。陶先生這種以生活為中心，實(shí)行教學(xué)做高度統(tǒng)一的思想，在教育的目的上，保證了促進(jìn)人才的全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)首腦并用 ，體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合的新一代人才。事情怎樣做便怎 樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教，在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。 ”“ 從廣義的教育觀點(diǎn)看，先生和學(xué)生并沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)別。 ” 陶行知說(shuō)： “ 教學(xué)做是一件事，不是三件事。他以蘊(yùn)含豐富的教育思想寶庫(kù)，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟 示和教益。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出 尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。在教學(xué)中我努力做到面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。 “ 當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?？吹竭@種情景，我會(huì)微笑地對(duì)他們說(shuō)： “ 今天你們不想上課，如果你們能把自己管好，我就邀請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)習(xí)。如果你認(rèn)為通過(guò)默默地注視，就讓他們乖乖停下來(lái)的話(huà)，那你要失望的。如何讓課真正被孩子們的心靈所接納。當(dāng)我從事教育教學(xué)工作后，我越來(lái)越深切地感受到，只有把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，用愛(ài)來(lái)灌注自己的事業(yè)，才是我們能真正給予學(xué)生的最好的東西。 “ 愛(ài)滿(mǎn)天下 ” 是陶行知先生畢生追求的教育真諦， “ 熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生 ” 是陶行知先生的人生格言， “ 為了孩子，甘為駱駝。 第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 《陶行知教育專(zhuān)著》讀后感 陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家，《陶行知教育專(zhuān)著》讀后感。 20 世紀(jì)過(guò)去了，在新的世紀(jì)里，陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實(shí)意義。 教育需要愛(ài)心，兒童渴望得到愛(ài)。如何讓課堂變得有吸引力。然而，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到每個(gè)孩子都在不亦樂(lè)乎地說(shuō)著、做著其它事時(shí)，我想：如果我大聲吼叫，一定會(huì)有很多學(xué)生被我震住，但是還有一些還是會(huì) 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 繼續(xù)的。沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。 記得陶行知先生曾說(shuō)過(guò)。也就是說(shuō)，我們對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)一視同仁，不能因?yàn)橛行W(xué)生的個(gè)別差異而對(duì)他們 “ 另眼相待 ” 。 教師要熱愛(ài)、尊重每一個(gè)學(xué)生。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。他以畢生的精力，批判舊教育，探索
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