第19課俄國(guó)十月社會(huì)主義革命教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)-全文預(yù)覽
【正文】 建社會(huì) 走上了社會(huì)主義道路 聯(lián)系：從性質(zhì)變化看，是資產(chǎn)階級(jí)民主革命向社會(huì)主義革命的轉(zhuǎn)變；從過(guò)程看，二月革命是十月革命的開(kāi)端和準(zhǔn)備，十月革命是二月革命的發(fā)展和結(jié)果。在粉碎科爾尼洛夫叛亂的過(guò)程中，布爾什維克黨的威信大增，越來(lái)越多的地方蘇維埃政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)到布爾什維克黨手中，其中包括彼得格勒，莫斯科等重要城市蘇維埃的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，這一切表明：武裝起義的時(shí)機(jī)已逐漸成熟了。 3.“七月流血” —— 武裝奪取政權(quán)（板書(shū)） 臨時(shí)政府用武力對(duì)付示威群眾，并下令通緝列寧，使革命失去了和平發(fā)展的條件。《四月提綱》成為布爾什維克黨的綱領(lǐng)，逐步得到人民的支持擁護(hù)。 列寧為什么在《四月提綱》中提出要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義革命？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，并進(jìn)行比較分析） 學(xué)生答：列寧提出的“實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義 革命”的主張，主要指無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)以及利用政權(quán)解決當(dāng)時(shí)俄國(guó)迫切需要解決的問(wèn)題，并不是指建立社會(huì)主義制度。但是，臨時(shí)政府沒(méi)有滿足民眾的要求，拒絕采取有效措施促進(jìn)俄國(guó)社會(huì)發(fā)展，繼續(xù)進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。這次革命在歷史上被稱為“二月革命”。 前面三項(xiàng)條件都是十月革命發(fā)生的客觀條件，由材料四可以看出十月革命發(fā)生的主觀條件是什么？ 學(xué)生答：擁有成熟的政黨布爾什維克黨（ 俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)深受壓迫，又相對(duì)集中，有很強(qiáng)的革命性和戰(zhàn)斗力。 1916年底，前線俄國(guó)裝備困難，有 20多萬(wàn)士兵連步槍都沒(méi)有。俄國(guó)在經(jīng)濟(jì)和政治生活中存在嚴(yán)重的封建農(nóng)奴制殘余，農(nóng)村保留有封建剝削形式。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巴黎公社的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們回憶下巴黎公社最后的結(jié)局是什么？是的，巴黎公社政權(quán)僅僅存在了 60 多天，便以失敗告終。 【教學(xué)重點(diǎn)】 重點(diǎn)：俄國(guó)社會(huì)主義革命的歷史條件和歷史意義。第 19 課 俄國(guó)十月社會(huì)主義革命 教學(xué)設(shè)計(jì) 【 課標(biāo)要求 】 概述俄國(guó)十月革命勝利的史實(shí)，認(rèn)識(shí)世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家建立的歷史意義。 十月革命開(kāi)辟了人類歷史的新 紀(jì)元。 依據(jù)： 認(rèn)識(shí)俄國(guó)十月革命發(fā)生的歷史條件，理解俄國(guó)是帝國(guó)主義鏈條上最薄弱的環(huán)節(jié)，從而總結(jié)出來(lái)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命首先發(fā)生在俄國(guó)不是偶然的， 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較有難度。俄國(guó)的人均收入只及美國(guó)的 1/7，英國(guó)的 1/5。 2．社會(huì)矛盾尖銳（板書(shū)） 材料三： 1914年的東普魯士之戰(zhàn)，俄軍傷亡 25萬(wàn)人之多； 1915年的春夏大戰(zhàn)中，俄軍更遭到毀滅性的打擊，傷亡和被俘的人員超過(guò)了 170萬(wàn)。 3．一戰(zhàn)激發(fā)了矛盾，加速了革命的爆發(fā)（板書(shū)） 材料四：課本 P78 小方框里的“布爾什維克”。 （二）主觀條件 —— 布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)（板書(shū)） [過(guò)渡 ]十月革命的發(fā)生不是 一個(gè)偶然事件，而是歷史發(fā)展的必然，十
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