第五章53簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形(二)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ： 教師鼓勵(lì)學(xué)生在操作中盡可能多的探索等腰三角形線段的特征，并盡量運(yùn)用自己的語(yǔ)言說(shuō)明理由。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折紙活動(dòng)探索角平分線、線段垂直平分線的性質(zhì)，再通過(guò)解決適當(dāng)?shù)膶?shí)際問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和應(yīng)用意識(shí)． 本節(jié)課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié) 知識(shí)回顧 活動(dòng)內(nèi)容 : 1． 什么是軸對(duì)稱圖形？ 2． 下列圖形哪些是軸對(duì)稱圖形？ 活動(dòng)目的 :使學(xué)生對(duì)小學(xué)學(xué)過(guò)的生活中的軸對(duì)稱圖形進(jìn)一步加深印象 ,熟悉軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸 ,為本節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊 . 實(shí)際教學(xué)效果 :所有同學(xué)都能清楚什么是軸對(duì)稱圖形找出對(duì)稱軸 ,為學(xué)習(xí)線段做了很好的鋪墊 . 第二環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲 活動(dòng)內(nèi)容 : 學(xué)生作品呈現(xiàn)：多彩的臉譜 ,美麗的蝴蝶、飛機(jī)??，一片迷人的景色。 2．結(jié)合教材和聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)生活的情感。經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單圖形軸對(duì)稱性的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱的特征，發(fā)展空間觀念． 2． 探索并了解線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)． 3．應(yīng)用線段垂直平分線的性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題． 4．尺規(guī)作圖。第五章 生活中的軸對(duì)稱 3 簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形（ 第 2 課時(shí) ） 一、學(xué)生起點(diǎn)分析 學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)生活中的軸對(duì)稱圖形，對(duì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)及對(duì)稱軸有所了解，并能通過(guò)折紙動(dòng)手制作軸對(duì)稱圖形。 二、教學(xué)任務(wù)分析 （ 1）知識(shí)與技能 1． 本節(jié)通過(guò)實(shí)踐操作與思考的有機(jī)結(jié)合，幫助我們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。 （ 3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間觀念，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)帶有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作，教師適時(shí)地演示，并用電教媒體化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于自主探索、合作交流的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，
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