菱形性質(zhì)教案-全文預(yù)覽
【正文】 在教材中的作用與地位 《菱形》緊接《矩形》一節(jié)之后。 3. 重點(diǎn)： 菱形的性質(zhì) 的探求 難點(diǎn)： 菱形性質(zhì)的探求和應(yīng)用 二．教學(xué)過程設(shè)計理念： （一） 引入新課 在復(fù)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)后， 教師演示課件 ： 7 運(yùn)用多媒體動態(tài)地展示將平行四邊形的一邊進(jìn)行平移的過程 ， 學(xué)生觀 察，引出課題，進(jìn)而引出菱形定義，讓學(xué)生體會了知識的形成 過程。最后教師與學(xué)生一起總結(jié)歸納， 完成證明 得出菱形的性質(zhì)。 其中第 3 小題 稍微加深，進(jìn)一步鞏固菱形的性質(zhì)。 （四）小結(jié)： 幾種特殊四邊形的性質(zhì) 的比較 ，加 深理解，避免概念的混淆。要求學(xué)生 能有條理的寫出例題的解題過程，教師及時查漏補(bǔ)缺，規(guī)范解題格式，同時為例 2 的學(xué)習(xí)做鋪墊，分散了難點(diǎn)。這樣的活動教學(xué)將會真正煥發(fā)出課堂教學(xué)的活力，從而在課堂教學(xué)中注入一種新課程理念：給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造；給學(xué)生一個機(jī)會，讓他們自己去抓住。 （二）菱形性質(zhì)的探索， 利用書上的探究，折一折，剪一剪， 主要采取學(xué)生自主探究的形式，通 過 小組 合作探究從菱形的邊、角、對角線、對稱性進(jìn)行總結(jié)歸納， 教師在巡視中進(jìn)行個別指導(dǎo)。這一節(jié)課既是前面所學(xué)知識的繼續(xù)，又是后面學(xué)習(xí)正方形等知識的基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。 要求學(xué)生思考，而且能有條理的寫出例題的解題過程，教師及時查漏補(bǔ)缺，規(guī)范解題格式。 ：（選出菱形特有性質(zhì)） 師生共同分析，完成證明， 得出菱形性質(zhì)。教師在巡視中進(jìn)行個別指導(dǎo)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1