誰先走教學(xué)設(shè)計(jì)x-全文預(yù)覽
【正文】 呢？（也是 3 種。 師：看完這些數(shù)據(jù)，你有什么感想？ 引導(dǎo)學(xué)生說出 ： 數(shù)學(xué)家們有著驚人的毅力和頑強(qiáng)拼搏的精神，值得我們學(xué)習(xí)。 師：淘氣的方法公平嗎？為什么 ? 生：淘氣的方法公平，因 為正面朝上和反面朝上的可能性相等 。 師：你能修改笑笑的方法，使它對(duì)雙方都公平嗎？ 指名回答，集體交流，學(xué)生可能會(huì)想到以下幾種： ① 點(diǎn)數(shù)小于或等于 3 時(shí)，小明先走；點(diǎn)數(shù)大于 3 時(shí) ,小華先 走。 小于 3 的有 2 種可能， 可能性小。 師：現(xiàn)在老師已經(jīng)把我們?nèi)嗤瑢W(xué)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總了，總次數(shù)120 次，點(diǎn)數(shù)大于 3 的有 多少次？ 點(diǎn)數(shù)小于 3 的有 多少次？ 確實(shí)是小明先走的次數(shù)要多一些。 ②每人連續(xù)投 5 次，每組共投 15次，小組長(zhǎng)做好試驗(yàn)結(jié)果記錄。下面我們就分組投 骰子驗(yàn)證一下，請(qǐng)看活動(dòng)要求。 你認(rèn)為笑笑的方法公平嗎？ 生：公平、不公平。 板書：投 骰子、拋硬幣、石頭、剪刀、布。 師： 你替他們想到了什么方法？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，再全班交流。 師：說說你們下過什么棋？ 生：五子棋、跳棋、象棋…… 師：你們?cè)谙缕鍟r(shí)是用什么辦法決定誰先走呢？ 生：石頭剪子布、投 骰子比點(diǎn)大 、猜拳…… 師：課間休息時(shí)，小明和小華準(zhǔn)備下棋，（課件出示）請(qǐng)看屏幕，在決定誰先走時(shí)，他們很謙讓 ，都不肯先走 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 。 能設(shè)計(jì)對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則。 教學(xué)目標(biāo)： 通過游戲規(guī)則的討論，進(jìn)一步體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？你們喜歡下棋嗎？ 生：喜歡。 (一 ) 感受游戲 的 可能性，體
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1