格爾尼卡教學設計-全文預覽
【正文】 程 導入新課 播放一段空襲格爾尼卡的視頻， 讓學生聆聽是什么聲音？看到了什 么？能聯(lián)想到什么樣的場面？ 同學們，今天我們就來欣賞一幅 畫和戰(zhàn)爭有關的美術作品，這幅畫出 自一位二十世紀“最偉大、最杰出、最富創(chuàng)造性、最有影響力”的藝術家之手，誰能猜猜看，這位藝術家是誰？ 播放課件，大屏幕顯示畢加索的 照片和名字。 四、教學方法 : 遵循“學生為主體，教師為主導”的教育思想，運用情景教 學法，激發(fā)學生的學習和思考興趣，分組討論法，體驗教學法，充分運用課件，不斷采用欣賞、質疑、啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。因此在備課的過程中我盡量從學生能接受的程度出發(fā)來有效化解 本課的教學難題。表達了畢加索對法西斯戰(zhàn)爭罪惡的憤怒之情。格爾尼卡 一、 教材分析： 本課是人美版七年級第一課的內容，多采用了探究性的學習方法，向學生 提供了大量的圖片資料，引導學生重點分析、認識作品的藝術語言。畢加索運用立
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