7洋思教育經(jīng)驗(yàn)交流材料三-全文預(yù)覽
【正文】 素，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，校園整潔，飯?zhí)谩⑺奚?、廁所、地面、墻面處處都表現(xiàn)出學(xué)校常規(guī)管理己經(jīng)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化。多年來，他們滿懷信心地接收了本學(xué)區(qū)的小學(xué)弱智兒童來校就讀，即 使小學(xué)算術(shù)只考了 4 分的也不例外，強(qiáng)烈的現(xiàn)任感和同情心還促使他們大膽地接受了不少外市縣的學(xué)習(xí)困難大或者調(diào)皮的學(xué)生，并在實(shí)踐中探索出了轉(zhuǎn)化差生的新路。 正因?yàn)槿绱?，蔡林森要求每們教師確確實(shí)實(shí)地相信每個(gè)學(xué)生，放手讓他們自己學(xué)習(xí)，要相信他們通過自己的的努力，都能學(xué)好。 3 個(gè)孩子畢業(yè)后，蔡林森把他們帶到洋思上初中。在小學(xué)階段，他的 3 個(gè)子女沒有一是尖子生。 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 洋思教育經(jīng)驗(yàn)交流材料三 尊重主體面向全體 —— 洋思的辦學(xué)思想
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