【正文】 通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。 做好儀器、器材的補充計劃。 開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。因此，學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。 全書共安排 10 個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。第三，要知道所用儀器的使用方法。形式要多樣化。 首先，要加強演示實驗和學(xué)生實驗。 二：本學(xué)期學(xué)生分組實驗安排 第二周 探究影響電流做功大小的因素 第三周 測量小燈泡的電功率 第四周 探究熔斷絲熔斷的原因 第六周 探究通電螺線管的外部磁場 第八周 安裝直流電動機模型 第九周 自制有線電報機與接收機 初中物理實驗教學(xué)計劃 5 一：指導(dǎo)思想 物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。 實驗結(jié)束時，要讓學(xué)生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業(yè)。其次，要知道實驗原理。 其次，要積極開展課外活動。 首先，要加強演示實驗和學(xué)生實驗。 初中物理實驗教學(xué)計劃 4 一：指導(dǎo)思想 物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。 實驗完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告 實驗數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進行分析、處理，作出合理的結(jié)論， 從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實驗的質(zhì)量。 ” 因此為了搞好分組實驗教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)及習(xí)慣。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的 .問題，簡便易行，同時引起學(xué)生的興趣。 演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單 演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。因此演示的現(xiàn)象一定要 清楚、直觀，可見度大。又如在 “ 慣性 ” 一節(jié)進行 “ 紙條從杯底抽出而紙杯不動 ” 來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。因此對演示實驗的教學(xué)要符合下列要求： 演示實驗首先必須確保成功 性 演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。課堂上實驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。 實驗完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到： 實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容 實驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。它是學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練 技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。再如在做驗證 “ 大氣壓強 ” 存在的實驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認識。個別實驗無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生 “ 代表 ” 靠近觀察，然后由 “ 代表 ” 作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在進行演示實驗時要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。如在大氣壓一節(jié)中進行 “ 紙杯托水 ” 的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關(guān)鍵。它對學(xué)生的實驗操作、實驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。物理實驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須 以理論教學(xué)為指導(dǎo)。后來有同學(xué)指出指針不動并不能說就一定沒有電流，是不是電流太小，這個電流表還不夠靈敏？我們也同意他的 `想法，那么，怎么增大電流呢？當(dāng)我們把導(dǎo)體換上線圈后，電流表的指針終于動了！由此才能體會到當(dāng)時 在沒有電流表的情況下法拉弟十年的艱辛。這樣一來，啟發(fā)了學(xué)生的思維，印象深刻。 演示實驗三：磁場對電流的作用。 演示實驗二：通電螺線管的磁性。正文：初中物理實驗教學(xué)計劃 初中物理實驗教學(xué)計劃 初中物理實驗教學(xué)計劃 1 初中物理《電和磁》也叫《電磁轉(zhuǎn)換》這部分教學(xué)內(nèi)容里演示實驗較多，有些實驗不易成功，但我仍然做了，和同學(xué)們一起見證了 “ 失敗 ” ，收到了意想不到的效果。這個實驗雖然做得不成功，但讓學(xué)生了解了這種方法，因為不成功，也讓學(xué)生知道其實地磁場的作用是比較弱的。接著插入鐵芯，吸了好多大頭針！前后對比，深化對通電螺線管磁性強弱的認識，自然地過渡到電磁鐵的學(xué)習(xí)。那么，如何改進這個實驗?zāi)?？學(xué)生想到了很多好的建議，當(dāng)我們把導(dǎo)體放在導(dǎo)軌上（減小摩擦），以及把導(dǎo)體換成線圈時（增加匝 數(shù)），效果相當(dāng)明顯。當(dāng)把導(dǎo)體做左右運動時（切割磁感線），電流表的指針還是不動！特別是部分預(yù)習(xí)過的同學(xué)呆住了，實際上，連我也有點慌了，怎么就沒動呢？我索興讓大家展開討論。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。 ” 演示實驗是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵。 演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大 演示實驗的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清 晰的了解。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在 U 型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在講 “ 壓力作用的效果跟那些因素有關(guān) ”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的 便得出 “ 當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯 ” 的結(jié)論 。 二、關(guān)于學(xué)生分組實驗的教學(xué) “ 學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立