溶解度教學設計潘艷-全文預覽
【正文】 是（ ） A. 制成了 70 g 飽和溶液 B. 制成了 68 g 飽和溶液 C. 有 18 g NaCl 發(fā)生溶解 D. 還剩余 2 g 固體 NaCl 未溶解 在 20 ℃ ， NaCl 的溶解度是 36 g?！?的討論鞏固了對固體溶解度的理解?；瘜W概念是學習化學必須掌握的基礎知識，準確地理解概念對于學好化學是十分重要的。 (2)作用：可查出某物質(zhì)在一定溫度時的溶解度。 學生思考后回答 通過判斷題使學生加深對溶解度的理解 提問： 20℃時食鹽的溶解度是 36g，這句話如何理解？ 學生分組討論 各組交流討論結(jié)果 進一步加深對溶解度的理解 不同物質(zhì)在水中的溶解性不同，通 常用易溶、可溶、微溶、難溶等定性的概念表示。 20℃時， 36 g NaCl溶解在 50 g水中，所以說， 20℃時 NaCl 的溶解度為36 g。那么為什么要同時出發(fā)呢？ 學生認真聽講 思考教師的問題 積極回答 通過在田徑比賽時要規(guī)定?同等距離、同時出發(fā)?引入本節(jié)課，使學生明確比較應在同等的條件下進行 固體的通過上節(jié)課的實驗我們知道，不同溶質(zhì)在不同溶劑中溶解的能力不同，而且不同溶質(zhì)在同一種溶劑中溶解的能力也是不同的。 本節(jié)課 是第二課時， 重點是溶解度概念的建立 ， 運用 了 比較的方法，比較在不同的溫度下、不同的溶劑里，溶質(zhì)溶解的情況，在比較的基礎上得出溶解度的概念。 教學 重點 建立溶解度的概念，理解影響溶解度大小的因素。 （ 3）初步學會繪制和查閱溶解度曲線。 （ 2）認識影響固體物質(zhì)溶解度的因素和氣體物質(zhì)溶解度的因素。 情感態(tài)度、價值觀： 通過對物質(zhì)溶解 度的探究，認識影響物質(zhì)溶解度因素的多重性；結(jié)合物質(zhì)溶解度在日常生活中的實際運用，認識到生活中處處有化學。
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