【正文】 效，學(xué)校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個(gè)性心理等方面的條件和素質(zhì)。 二、工作成效 發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。 （四）加強(qiáng)安全教育（活動安全、飲食安全、交通安全、防觸電等），確保學(xué)年內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生（需要師生共同努力）。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見識課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的 `出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。 一、知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)長期積累的過程 學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們的初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排 比、擬人）都還是模糊一片。但也存在這樣或那樣的問題，有待于在今后的工作中繼續(xù)努力，和進(jìn)一步加強(qiáng)、改正。 為了更好地管理學(xué)生，我們在期中測試線束后，召開了家長會，老師和家長進(jìn)一步對學(xué)生的近況做了了解，對學(xué)生的管理真正做到家校結(jié)合，并針對家長提出的一些意見和建議給予解答。 (9)滿足家長的期望。 (7)舉行了拔河比賽和廣播操比賽。同時(shí)在 5 月 11 日組織觀看了有關(guān)地震的影片，增強(qiáng)地震自我保護(hù)意識。同時(shí)為緬懷先烈，還進(jìn)行了制作手抄報(bào)和征文活動，同時(shí)還開展了 “ 網(wǎng)上祭英烈、傳承英烈魂 ” 活動。親自做一份禮物 。 (3)在三八婦女節(jié)開展 “ 感恩老師、感謝母親 ” 活動。 F、開展 “ 學(xué)雷鋒在行動 ” 征文比賽。 B、利用黑板報(bào)，開展宣傳造勢，且在每個(gè)班級都開展了 “ 學(xué)雷鋒在行動 ” 主題班會，并舉行 “ 我與雷鋒找差距告別缺點(diǎn)、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn) ” 主題討論會。 (2)開展 “ 學(xué)雷鋒在行動 ” 活動。 “ 文藝之星 ” 、 “ 勞動之星 ” 、 “ 書法之星 ” 、 “ 閱讀之星 ” 等評比，讓學(xué)生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。 每周進(jìn)行一次總結(jié)，每月進(jìn)行一次匯總。參加社區(qū)活動，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎有良好的校風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高。的一致性教育。從學(xué)生本身來看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。系統(tǒng)論的核心是 39。 當(dāng)今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。體育節(jié) 39。藝術(shù)節(jié) 39。時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染 39。 德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素 質(zhì)。教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活， 學(xué)會審美，學(xué)會健體。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育 。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。要調(diào)動全校教職工的積極性， 首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。我 們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。 通過各種形式的學(xué)習(xí)活動，廣大師生從廣度和深度上加強(qiáng)了對法律知識的理解，教師在法律知識考核中全部合格。我們每學(xué)期至少兩次聘請司法局律師或公安干警、法院法官對學(xué)生進(jìn)行普法教育，聘請交警并利用校會、班會對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。 二、法制教育常抓不懈 法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生的課桌上都貼出了自己的座右銘（包括三部分：崇拜的人，追趕的目標(biāo)，信奉的格言），每個(gè)學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，偉人的語言時(shí)刻激勵自己上進(jìn)，學(xué)校形成了生動活潑的德育工作新局面。結(jié)合德 育系列化方案的實(shí)施，我們開展了 “ 做合格中學(xué)生 ” 、 “ 理想與人生 ” 、 “ 愛祖國、愛家鄉(xiāng) ” 征文比賽，既提高了學(xué)生的寫作能力，又凈化了學(xué)生的思想，陶冶了他們的情操。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們分別為各年級制訂了《德育系列化方案》，并通過豐富多彩、生動活潑的活動，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。 學(xué) 科滲透，提高效果堅(jiān)持以周一晨會、政治課、班會為德育教育主渠道，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，使學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，并在各科計(jì)劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。 教師德育工作總結(jié)篇 5 中學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，這期間對于一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成至關(guān)重要。提議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全部，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知教師，使他們認(rèn)識到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長共同的職責(zé)。 六、家校聯(lián)手管理 父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。我們班有 7 個(gè)走讀生，其中由 3 個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，所以每一天都是騎著自行車上學(xué)。 所以，在這個(gè)問題上，我時(shí)刻提醒自我：必須要做到適度、客觀、公平 、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要 “ 曉之以理、動之以情 ” 。而在批評教育學(xué)生的過程中，教師往往根據(jù)自我的喜惡，采取不一樣的對待方式。成才。 三、呵護(hù)學(xué)生的心靈 臨近青春期的六年級學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問題，自我又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不一樣程度的影響。如： “ 教室板報(bào) ” 、 “ 走廊專欄 ” 、 “ 廣播操比賽 ” 、 “ 學(xué)生生日團(tuán)體晚會 ” 、 “ 歌詠比賽 ” 、 “ 蓓蕾讀書節(jié)目演出 ” 等活動，讓他們自主設(shè)計(jì)、活動，我做總監(jiān)。每次班會課開的都比較成功，學(xué)生個(gè)個(gè)都活力高漲，逐漸構(gòu)成一股以班級為核心的向心力。俗話說： “ 一分耕耘一分收獲 ” ，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教育、常抓不懈 本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。 通過教育的實(shí)踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。 二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去 幼兒園和家庭，是兩個(gè)背景極不相同的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。 (5)大帶小 活動由大班哥哥姐姐為主角的 39。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共設(shè)施的情感。 八節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育； 五 各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對個(gè)別學(xué)生要隨時(shí)與家長聯(lián)系促進(jìn)相互了解，達(dá)到共同教育的目的。 三、今后工作打算 健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。 二、存在的問題和不足 德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)活動室、德育成果展覽室，黑板報(bào)、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學(xué)家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。這樣，全校上下達(dá)成了共識，形成德育工作的合力，保證了學(xué)校德育工作健康有序地開展。 充分調(diào)動德育工作積極性 我校始終注重德育工作的開展和落實(shí)，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育綱要》、《教師十不行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《中 小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo)和自己的責(zé)任，達(dá)到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。 一、德育工作的做法和措施 建立健全德育管理系統(tǒng) 為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校、教總兩 處、少先隊(duì)、班級管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。 ，對學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。本學(xué)期無一起不安全事故發(fā)生。學(xué)生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點(diǎn)。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法 。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。 學(xué)校新出臺了學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把兩個(gè)禮儀常規(guī)的評價(jià)細(xì)化：家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé) 。 充分發(fā)揮值周教師、學(xué)生監(jiān)督作用。 本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。教導(dǎo)處、少隊(duì)部做了大量的 工作，對重點(diǎn)的問題學(xué)生 “ 一對一 ” 個(gè)別談心，對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。學(xué)校櫥窗、班級黑板報(bào)及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。它是民族維系的精神紐帶，民族發(fā)展的精神動力，自立于世界民族之林的精神支柱。另外，我也會借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力創(chuàng)設(shè)特定的歷史情境，通過掀起波瀾壯闊的歷史場面，以喚起學(xué)生的民族情感。此外，歷史教師還可以把歷史和現(xiàn)實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，形成 “ 國家興亡，匹夫有責(zé) ” 的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和正確的人生態(tài)度。例如在中國百年屈辱史這一系列內(nèi)容中，列強(qiáng)的侵華和中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，是貫穿中國近代史的兩條主線。這是作為教育者的人對受教育的人進(jìn)行教育所應(yīng)實(shí)施的真正的教學(xué)。 教師德育工作總結(jié)篇 1 歷史學(xué)科的社會功能使借鑒歷史，資治育人，服務(wù)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造明天。下面是小編為大家整理的教師德育工作總結(jié)，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 一、歷史教學(xué)中情感教學(xué)的重要性和優(yōu)勢 所謂情感教學(xué)，從最根本的涵義上說，就是指教師在教學(xué)過程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。 二、在民族精神教育中的實(shí)踐 教師應(yīng)該從歷史教學(xué)的整體目標(biāo)出發(fā)，挖掘教 材中的民族情感因素。我們在教學(xué)過程中就可以很好的對學(xué)生進(jìn)行教育，從而加強(qiáng)對學(xué)生民族素養(yǎng)的培養(yǎng)。如講 “ 南京大屠殺 ” ，義憤填膺、慷慨激昂，滿懷悲憤之情。 總之，民族精神可以激發(fā)民族自豪感，提高民族自信心，增強(qiáng)民族凝聚力。主要做了以下一些工作： 一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效 學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。 構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò) 德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建村委會、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。 強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報(bào)、班級布置采取定期檢查的方式。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。 通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。 四、其他工作 家庭教育工作 本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會，家長出席率達(dá) 90%。 健康、環(huán)境教育 在本學(xué)期，我校學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。為更好地落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》及省、市有關(guān)文件精神，采取有效措施，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，我們對學(xué)校的德育工作進(jìn)行了全面回顧。 班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。學(xué)校每學(xué)期都設(shè)立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進(jìn)行獎勵。 三是調(diào)動服務(wù)育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學(xué)校服務(wù)人員在德育工作的作用是不可替代，學(xué)校制定了有關(guān)保衛(wèi)、伙房、后勤供應(yīng)等人員的職責(zé)和制度，我校服務(wù)人員能圍繞育人的要求設(shè)計(jì)、布置宣傳欄等教育陣地，更 新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。 注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)