孫權(quán)勸學(xué) (2)-全文預(yù)覽
【正文】 的故事，就題目而言，你有什么發(fā)現(xiàn)和疑問呢？ （設(shè)計(jì)說明：這里發(fā)問的主體是學(xué)生，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要真誠的面對(duì)學(xué)生的發(fā)問，機(jī)智的處理學(xué)生的問題，將學(xué)生的問題整合為有序、有機(jī)的 “ 資源 ” ，實(shí)在地納入整節(jié)課的學(xué)習(xí)中。他反對(duì)王安石實(shí)行變法。寶元進(jìn)士。全書貫穿 1362 年史事。 294 卷，又考異、目錄 30 卷。 11 書，是全世界的營養(yǎng)品。 6 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎 ?7 行萬里路，讀萬卷書。 2 書到用時(shí)方恨少。 課堂教學(xué)活動(dòng)中，能否真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，因而，我通過讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生提出問題，讓學(xué)生剖析疑難，讓學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己擬題考查知識(shí)點(diǎn)，最終讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成效等來確定學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生 自主合作探究 ， 使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)看、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)想、會(huì)做的目的，讓整個(gè)課堂活 起來，讓全體學(xué)生動(dòng)起來，在教師的組織引導(dǎo)下，讓學(xué)生全身心投入各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完整地經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識(shí)的全過程，從而由被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)，由原來的識(shí)記為主轉(zhuǎn)為運(yùn)用掌握的知識(shí)去創(chuàng)造性地分析問題、解決問題。 ※教學(xué)策略 學(xué)生自讀、合作討論為主，教師點(diǎn)撥指導(dǎo) ※ 實(shí)驗(yàn)研究 ： 改革課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，力求達(dá)到良好的教學(xué)效果。 ※ 學(xué)情分析 七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生在經(jīng)過初中一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)初步掌握了查閱工具書和利用課文注解疏通簡易文言文中關(guān)鍵字詞的能力，需要進(jìn)一步 加強(qiáng)古今漢語在翻譯上語言組織能力和理解文本思想內(nèi)涵的能力。 ※教學(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖 中學(xué)語文既具有工具性，又富有思想性，既含有人文性，又富于形象性。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。權(quán)曰∶“ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 ※ 課標(biāo)要求 ： 淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容； 有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣； 欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中 獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示； 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。 ※教材分析 語文七年級(jí)下冊(cè)的《孫權(quán)勸學(xué)》屬于簡易的文言文，文章短小精干，內(nèi)容簡單易懂，是培養(yǎng)學(xué)生簡易文言文閱讀能力的好文本，同時(shí)，文章中人物形象生動(dòng)飽滿，把大道理融入到小故事中去，也是教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的好文章。 ※教學(xué)重點(diǎn) 在理解文意的基礎(chǔ)上品味人物語言； 在學(xué)習(xí)的過程中懂得“人生需在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步”的道理。學(xué)生主體能力主要體現(xiàn)在始終對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，對(duì)取得進(jìn)步充滿信心，能從交互活動(dòng)中得到樂趣和獲得啟迪，能從各方面主動(dòng)吸取知識(shí)，積極運(yùn)用學(xué) 習(xí)策略在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，能自覺把自己的注意力從形式轉(zhuǎn)向意義，主動(dòng)運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，具有冒險(xiǎn)精神，善于推測，進(jìn)行嘗試，善于糾正錯(cuò)誤。 （設(shè)計(jì)說明：通過對(duì)“讀書有益人生”成語或者俗語的回憶，創(chuàng)設(shè)課文主題情景，引入課文的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生即時(shí)調(diào)動(dòng)現(xiàn)有知識(shí)的能力） 師：同
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