【正文】 及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響，教學(xué)過程中出現(xiàn)了 “ 穿新鞋、走老路 ” 的現(xiàn)象， 用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到 落實，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得不到培養(yǎng)等問題。學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論著作。 （二）內(nèi)容 1．學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念 認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，我們本著 “ 觀念先行、行動跟進(jìn) ” 的要求，以積極主動的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念、新思想。 新上崗的教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育 ，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。 四、培訓(xùn)原則 堅持理論聯(lián)系實際的原則。 （ 2） 教育教學(xué)能力相對較弱的教師?，F(xiàn)有教職工 44 名，其中專任教師 37 名。 二、現(xiàn)狀分析 1．干部隊伍。教師需要定期進(jìn)行培訓(xùn)。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。我校的教師隊伍，是一支相對年輕、充滿活力的隊伍。根據(jù)我校教師的特點(diǎn)，將教師分為五部分： （ 1） 班主任教師。 （ 5） 區(qū)級骨干教師。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是教育，教學(xué)行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。 五、目標(biāo)與內(nèi)容 （一）目標(biāo) 教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具有扎實的教育教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng)新教育。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長為市骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由 反思型 向 學(xué)科專家型 的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。為此，每一個教師都要深刻領(lǐng)會這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實踐這一教學(xué)理念。開展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課改實驗、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實效性，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。為此必須做好兩個方面的工作： 一是抓好公開課教學(xué)，每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽決賽，加強(qiáng)集體備課，積極開展集體聽課評課活動，努力提高自身素質(zhì)，促使教師之間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識，進(jìn)而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動活潑的大好局面。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。 (2)教育理論培訓(xùn)。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓(xùn)，開學(xué)初利用 4 天時間組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教學(xué)策略、班主任藝術(shù)、新教材學(xué)習(xí)體會等。 (6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。 一是信息技術(shù)的使用。 六、 制定制度和獎勵政策，采用學(xué)歷進(jìn)修、專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀念 → 互聽教改課并進(jìn)行研討 → 教改展示課。 （ 6）師徒結(jié)對。 （ 8）充分利用教師例會時間組織教師培訓(xùn)、研討。但同時，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問題。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，在校內(nèi)堅持 “ 一幫一 ”“ 一幫二 ” 的 “ 結(jié) ” 活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“ 跟蹤聽課 ” 、重點(diǎn)強(qiáng)化 “ 示范課 ”“ 隨堂課 ”“ 診斷課 ” ，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出 “ 模式 ” 逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為此，在學(xué)校工作中 ，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。 三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過學(xué)習(xí)明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的詳細(xì)論述。就 “ 發(fā)展性課堂 ” 教學(xué)方法和效果進(jìn)行討論。 各學(xué)科集中進(jìn)行一次集體備課，熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容。 培訓(xùn)期間要進(jìn)行考勤。 ()1500 字以上，電子稿且不能雷同，上交時間 20____年 3 月 2 日。 教師培訓(xùn)計劃方案篇 3 一、培訓(xùn)對象 中西部地區(qū)農(nóng)村公辦幼兒園（含部 門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉(zhuǎn)崗教師 . 二、培訓(xùn)項目 （一）農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn) 組織農(nóng)村幼兒園骨干教師到省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范?？茖W(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期集中培訓(xùn) ,促進(jìn)幼兒教師更新教育觀念 ,著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題 ,提高幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力 . —— 培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園骨干教師 .要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓(xùn) . —— 要針對幼兒教育實踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn) ,以 “ 參與式 ” 培訓(xùn)為主 ,以問題為中心 ,案例為載體 ,將專題學(xué)習(xí)與案例研討相結(jié)合 ,同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式 ,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性 .